La présente étude s'intéresse à l'orientation et à l'accueil d'élèves issus de pays en conflit dans des classes de l'enseignement spécialisé genevois. A travers cette dernière, je cherche à comprendre quelles sont les représentations et le vécu de professionnels de ce corps de métiers face aux besoins de ces élèves, face à leur orientation et leur accueil, face à la collaboration avec leur famille, ainsi que face à l'avenir de leur orientation et accueil dans un contexte d'école inclusive.