Dès lors qu'un wiki est employé en tant que plateforme d'enseignement et/ou comme support de réalisation d'activités pédagogiques, un certain nombre d'éléments interviennent – en particulier au niveau des propriétés du système qui soutient le scénario de formation, du scénario en lui‐même et des particularités des apprenants – qui auront une influence sur les représentations des utilisateurs concernant cet outil et sur les usages qu'ils en feront. Ce postulat de départ m'a conduit à réaliser une enquête auprès de personnes participant ou ayant participé à plusieurs cours du Maltt (Master of Science in Learning and Teaching Technologies) donnés par l'équipe TECFA à l'Université de Genève. Ceux‐ci ont pour point commun d'avoir recours au même environnement wiki et de l'utiliser, soit tout au long du processus pour guider, soutenir et structurer l'apprentissage des étudiants (les cours STIC et Semactu), soit à un certain moment du cours pour mener un exercice précis (le cours VIP/CLEF)...