Les besoins psychosociaux de l'enfant sont d'ordre affectifs (attachement, acceptation, investissement), cognitifs (stimulation, expérimentation, renforcement) et sociaux (communication, considération, structures). Il s'agit, dans cette étude, de vérifier la corrélation entre la réalisation des besoins psychosociaux et l'estime de soi chez les préadolescents, ainsi que d'examiner les effets du genre et de l'âge sur l'estime de soi. Trois hypothèses ont été évaluées. La réalisation des besoins psychosociaux engendre une estime de soi élevée et le besoin de considération prédit l'estime de soi. Les préadolescents ont une meilleure estime de soi que les préadolescentEs. Enfin, il n'y a pas de différence d'estime de soi en fonction de l'âge pour les enfants entre 10 et 12 ans. Un échantillon représentatif de 175 élèves de 5ème et 6ème Primaires, entre 10 et 12 ans, a été soumis à trois types de questionnaires : le Questionnaire des besoins psychosociaux, version pour enfants, le Self Perception Profile for Children et le Points forts-Points faibles. Une fraction de l'échantillon (20%) a effectué l'entretien semi-structuré Youth Self-Report, afin d'obtenir des données qualitatives pouvant appuyer les résultats. Les résultats démontrent une corrélation directe entre la réalisation des besoins psychosociaux et l'estime de soi. Le besoin de considération est le seul prédicteur de l'estime de soi. L'estime de soi globale n'est pas dépendante du genre et de l'âge dans cet échantillon d'enfants. Cette étude souligne l'importance des besoins psychosociaux sur un développement favorable de l'enfant préadolescent.