L'objet étudié ( parcours de vie et constructions identitaires d'enfants de Chiliens exilés politiques en Suisse ) et les cadres théoriques (Psychologie sociale, Sociologie de l'éducation, Sociologie de l'exil, Sociologie interactionniste ) à partir du cadre épistémologique ( Rousseau, 1755, discours sur l'origine et l'inégalité parmi les hommes, contrat social comme moyen de pérenniser des inégalités injustes, participation à des pratiques sociales) ont orienté mon regard et la prise d'informations. Par l'analyse thématique de récits, dans une perspective interactionniste et utilisant l'approche compréhensive pour la recherche et la production de données, j'ai voulu apporter une contribution au débat sur l'intégration des étrangers à travers l'éducation; à chaque époque une école: égalitaire, équitable; que sous-tendent ces notions? J'ai pu découvrir qu'il s'est agi d'une construction sociohistorique dans laquelle le contexte mondial de Guerre Froide a été important.