Ce mémoire, qui mobilise tant des concepts du champ des sciences de l’éducation que de la psychologie, s’intéresse à comprendre les liens entre évaluations et émotions au sein des classes de 4P et 5P du primaire genevois.

Pour ce faire, ce mémoire analyse les raisons pour lesquelles les élèves ressentent certaines émotions (tristesse, colère, sérénité, joie et peur), les moments qui les déclenchent, les conséquences de ces dernières ainsi que les stratégies mises en place par les élèves pour gérer les émotions négatives.

Grâce à 34 entretiens semi-structurés menés avec des élèves scolarisés en 4P-5P dans le primaire genevois, ce mémoire renseigne qu’une situation d’évaluation déclenche chez les élèves un amas d’émotions qui sont interreliées et non pas cloisonnées.