La posture de l&#039;enseignant porteur d&#039;un projet technopédagogique : complexité et déplacements

Peraya, Daniel

Advanced search

Browse by...

Deposit

Highlights

More informations

Title		La posture de l'enseignant porteur d'un projet technopédagogique : complexité et déplacements
Author		Peraya, Daniel
Published in		Karsenti, T., Garry, R.-P., N'Goy Fiama, B. & Baudot, F. (Dir.). Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie. Montréal: Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs. 2011, p. 41-50
Collection		AUF/RIFEFF; 3
Abstract		Le chapitre analyse les déplacements de posture et les besoins de requalification professionnelles auxquels doit faire face tout enseignant porteur d'un projet d'innovation technopédagogique. Au moment de s'engager dans une telle aventure, l'enseignant universitaire anticipe assez peu les difficultés, les changements, les prescriptions, etc. qu'il devra affronter et auxquels il devra apporter une solution.
Keywords		Innovation technopédagogique — Enseignant — Posture
Identifiers		ISBN: 978-2-923808-10-9
Full text		Book chapter (97 Kb) - Free access Other version: http://www.rifeff.org/pdf/Ouvrage_fef_3.pdf
Structures		Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Technologies de formation et apprentissage
Citation (ISO format)		PERAYA, Daniel. La posture de l'enseignant porteur d'un projet technopédagogique : complexité et déplacements. In: Karsenti, T., Garry, R.-P., N'Goy Fiama, B. & Baudot, F. (Dir.) (Ed.). Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie. Montréal : Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, 2011. p. 41-50. (AUF/RIFEFF; 3) https://archive-ouverte.unige.ch/unige:16906