Le simple fait d’être issus de l’immigration pénalise les élèves: résultats plus bas, scolarité plus chaotique, insertion professionnelle plus difficile… L’ampleur et la persistance des inégalités liées à l’origine migratoire et ethnoraciale des élèves questionnent nos idéaux démocratiques.

Reste à comprendre comment et pourquoi se construisent ces inégalités: ce premier tome explore les réponses et les impasses de plusieurs pistes d’analyse à partir des notions d’intégration, de culture, d’origine sociale.

Les théories et concepts présentés ici sont de précieux outils pour comprendre le monde qui nous entoure et analyser le fonctionnement des systèmes éducatifs. Ils permettent de comprendre que ces inégalités sont le résultat de mécanismes sociétaux, institutionnels, groupaux et individuels.