Ce mémoire part du constat que, sur le plan international, la quasi totalité des systèmes éducatifs est en mouvement. Sur un plan national, la politique éducative de beaucoup de pays a été marquée ces dernières années par un mouvement de décentralisation qui consiste à octroyer plus d'autonomie aux instances périphériques voire, selon les cas, aux établissements scolaires eux-mêmes. Cette recherche de mémoire se fixe donc pour objectif de voir si, au sein des cas étudiés : France, Royaume-Uni, Suisse avec les cantons de Lucerne et Genève, ces politiques ont des déterminants communs. Il sera ainsi analysé dans quel contexte contexte socioéconomique et au nom de quel paradigme ces différents pays ont décidés de mettre en place une politique d'autonomie scolaire.