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Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula Aeby Daghe, Sandrine; Sales Cordeiro, Glaís; Dupraz, Nicolas; Hirt, Marie 2018
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Apprendre à parler en justifiant ses dires collectivement pour comprendre un récit lu ou raconté à l’école maternelle : propos des élèves et interventions de l’enseignant Sales Cordeiro, Glaís 2018
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Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal) Aeby Daghe, Sandrine; Leopoldoff Martin, Irène; Sales Cordeiro, Glaís; Schneuwly, Bernard; ... Toulou, Simon 2017
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Le genre de texte comme objet autonome d'enseignement: comparaison de deux approches didactiques Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís 2016
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Évaluation certificative de productions écrites d’élèves : référence au modèle didactique du genre textuel dans l’épreuve et lors de la correction de « faits divers » Mottier Lopez, Lucie; Serry, Sophie; Sales Cordeiro, Glaís 2016
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Un dispositif remarquable : le Réseau Maison des Petits Sales Cordeiro, Glaís; Mottier Lopez, Lucie; Leutenegger, Francia 2016
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Une expérience éducative autour d’un album de la littérature de jeunesse en Institution de la Petite Enfance Sales Cordeiro, Glaís; Mann Hernot, Birgit 2016
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Autour d’une pluralité de points de vue en/sur la didactique du français: quelles réflexions sur le statut social et scientifique d’une discipline de recherche ? Sales Cordeiro, Glaís 2016
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Trabalho do professor em sala de aula: a função didática das justificativas para o ensino e a aprendizagem da compreensão em leitura na educação infantil Sales Cordeiro, Glaís 2015
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Escrita de textos argumentativos em classes suíças francófonas do ensino médio: uma análise multifocal do objeto ensinado Sales Cordeiro, Glaís 2015
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Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l’Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal) Aeby Daghe, Sandrine; Leopoldoff Martin, Irène; Sales Cordeiro, Glaís; Schneuwly, Bernard; ... Toulou, Simon 2015
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Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue Aeby Daghe, Sandrine; Sales Cordeiro, Glaís; Wirthner, Martine 2014
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Justifications des élèves et médiations de l’enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d’un conte en maternelle Sales Cordeiro, Glaís 2014
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De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques Sales Cordeiro, Glaís; Ligozat, Florence; Thevenaz-Christen, Thérèse; Lambiel, Nathalie; Leutenegger, Francia 2013
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A leitura para as crianças: importâncias, gostos e escolhas Serafim, Mônica de Souza; Sales Cordeiro, Glaís 2013
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A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor Serafim, Mônica de Souza; Sales Cordeiro, Glaís 2013
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De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l’automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle Sales Cordeiro, Glaís; Soussi, Anne; Thevenaz-Christen, Thérèse; Wirthner, Martine 2012
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Des pratiques littéraciques émergentes Sales Cordeiro, Glaís; Isler, Dieter; Thevenaz-Christen, Thérèse 2011
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Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire Thevenaz-Christen, Thérèse; Schneuwly, Bernard; Soussi, Anne; Ronveaux, Christophe; ... Wirthner, Martine 2011
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Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís 2010
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