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L'œuvre vosgienne de José Giovanni : imaginaire du western et médiance aristo-libertaire Bing, Jean-Baptiste 2018
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Que signifie : être un·e enseignant égalitaire ? Collet, Isabelle; Ghibaudo, Marion 2018
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Partager le savoir, c’est partager le pouvoir Collet, Isabelle 2018
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Biais de genre dans l'intelligence artificielle Collet, Isabelle 2018
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Le monde du numérique : révélateur de l’impuissance des « dispositifs Égalité » dans les sciences et techniques Collet, Isabelle 2018
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A la découverte de "Hunger Games" : travailler en HGE à partir du livre de science-fiction préféré des filles et des garçons Collet, Isabelle 2018
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La construction du parcours éducatif et professionnel des femmes paraplégiques : s'émanciper par la potentielle contribution des pédagogies féministes d'inspirations freirienne, et poststructuraliste Pont, Elena 2018
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Quels modèles d'empowerment dans la reconstruction des parcours éducatifs et professionnels des personnes paraplégiques ? Une lecture de leur instrumentalité au prisme de la pédagogie freirienne Pont, Elena 2018
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Le français à la Faculté de lettres de l’Université de Damas (Syrie): attentes et obstacles Altinawi, Mohamad 2018
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Les besoins langagiers en français langue étrangère des étudiants de l’Université de Damas: entretiens avec les enseignants Altinawi, Mohamad 2018
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L'influence du contexte d'enseignement sur les pratiques de planification des enseignants. Comparaison des pratiques de planification des enseignants REP et HORS REP pour l’enseignement du français en 8P Mottier, Aurélie Delphine 2018
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Mise en place d'un dispositif coopératif pour travailler des stratégies de compréhension de textes dans une classe de 5P Grenu-Gosteli, Marie 2018
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Le développement des compétences méthodologiques à travers les jeux mathématiques Gomes Da Silva, Natacha; Loertscher, Jessica 2018
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L’hétérogénéité en regroupement de classes spécialisées : étude de dispositifs collectifs pour travailler l’oral en français Castiglioni, Marc; Sadiki, Tania Aurélia 2018
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Lien enseignant-élève et ses implications pour les apprentissages : étude des micro-gestes déclarés par des enseignantes spécialisées Chevrey-Gossauer, Nathalie 2018
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Le harcèlement scolaire en enseignement spécialisé : représentations et interventions des professionnels de l’éducation en classe intégrée du cycle d’orientation Jargy, Ludivine 2018
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Perceptions et pratiques collaboratives déclarées des enseignants du cycle d’orientation à propos du dispositif de la classe intégrée Bourgeois Dubois-Ferriere, Claire 2018
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Contribution à l’analyse de la place accordée à la musique par les enseignants généralistes genevois à partir de quatre cas Lecureux, Sandrine 2018
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De la méthode à l’instrument de l’enseignant : comparaison des mises en oeuvre d’une méthode de lecture Rampini, Léa 2018
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La Discipline Positive: Analyse réflexive d'enjeux d'identité et de posture exprimés par huit enseignants Dubois, Christèle 2018
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