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Préface Peraya, Daniel 2015
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Motifs d'engagement et dynamiques identitaires des étudiants en formation hybride : cinq études de cas dans le cadre du Master MALTT Baehler, Margot 2015
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Développement d'un dispositif à distance en Semantic MediaWiki : la collaboration, la coordination et l'apprentissage Follonier, Valérie 2015
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Writing to share, sharing to learn: technology-enhanced learning activities to foster professional development in initial vocational education Ortoleva, Giulia 2015
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Guiding Professional Life-long Learning Projects: The Case of an Immersive Blended Learning Certificate (Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d’un certificat de formation hybride et immersive) Benetos, Kalliopi; Peraya, Daniel 2015
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Introduction aux premiers échanges sur la professionnalisation des enseignants universitaires Peraya, Daniel 2015
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Professionnalisation et développement des enseignants universitaires, trois nouvelles contributions en guise de clôture provisoire... Peraya, Daniel 2015
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Visualization of computer-supported argumentative writing processes using C-SAW Benetos, Kalliopi; Betrancourt, Mireille 2015
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The ‘Erfahrraum’: a pedagogical model for designing educational technologies in dual vocational systems Schwendimann, Beat A.; Cattaneo, Alberto A.P.; Dehler Zufferey, Jessica; Gurtner, Jean-Luc; ... Dillenbourg, Pierre 2015
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Collaborative writing and discussion in vocational education: Effects on learning and self-efficacy beliefs Ortoleva, Giulia; Betrancourt, Mireille 2015
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Sharing emotions during a computer-mediated collaborative task: a dual eye-tracking study Cereghetti, Donato; Molinari, Gaëlle; Chanel, Guillaume; Pun, Thierry; Betrancourt, Mireille 2015
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Reinventing the Wheel: Emotional Awareness Enhancement in Computer-Mediated Collaboration with the Dynamic Emotion Wheel Fritz, Mattia 2015
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How Spatial Abilities and Dynamic Visualizations Interplay When Learning Functional Anatomy With 3D Anatomical Models Berney, Sandra; Betrancourt, Mireille; Molinari, Gaëlle; Hoyek, Nady 2015
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Déterminants motivationnels et qualité de l’expérience dans un jeu vidéo en algèbre Sutter Widmer, Denise; Szilas, Nicolas 2015
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Podcasting et autoformation : préférences d'usage et aspects motivationnels : le cas des professionnels des technologie de l'information et de la communication (TIC) Paladino-Christin, Manon 2015
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Création d'un outil auteur graphique générique dans le cadre du récit interactif Ortaer Montanari, Saliha Ipek 2014
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Une première approche de l’hybridation Peraya, Daniel; Charlier, Bernadette; Deschryver, Nathalie 2014
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Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation. Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs Lebrun, Marcel; Peltier, Claire; Peraya, Daniel; Burton, Réginald; Mancuso, Giovanna 2014
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Une méthodologie mixte pour l’étude des dispositifs hybrides. Quelle méthodologie pour analyser les dispositifs hybrides de formation ? Burton, Réginald; Manusco, Giovanna; Peraya, Daniel 2014
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Médias éducatifs : modèles théoriques des médias et représentations d'étudiants et d'enseignants. Un levier pour comprendre et faire évoluer les pratiques ? Peraya, Daniel; Peltier, Claire 2014
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