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Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehrerinnen und Lehrern zur schulischen Inklusion in Deutschland – eine Analyse mit Daten des Nationalen Bildungspanels Deutschlands (NEPS) Gerbhardt, Markus; Schwab, Susanne; Nusser, Lena; Hessels, Marco G.P. 2015
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Intervention métacognitive dans une classe REP: effets auprès des élèves et analyse des outils d'évaluation Bonnefous, Emilie 2015
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Les attitudes des étudiants de la Faculté de psychologie et sciences de l'éducation envers l'inclusion scolaire d'élèves à besoins éducatifs particuliers Martins Pinto, Diana 2015
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L'effet de feedback sur l'acceptation sociale d'élèves présentant une trisomie 21 Magnin, Gaëlle Christine; Salomon, Victoria 2015
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La perception du soutien social chez des jeunes ayant une déficience intellectuelle : recherche exploratoire Bielser, Félicia 2015
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Intervention métacognitive au sein de deux classes de 4P et 8P : effets auprès des élèves Ravessoud, Isaline 2015
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Special Issue on Cognition and Technology Hessels, Marco G.P.; Passig, David 2014
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Lern- und Leistungsmotivation bei SchülerInnen mit Lernbehinderung. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in der Sekundarstufe Schwab, Susanne; Hessels, Marco G.P. 2014
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Basic Arithmetical Skills of Students with Learning Disabilities in the Secondary Special Schools: An Exploratory Study covering Fifth to Ninth Grade Gebhardt, Markus; Zehner, Fabian; Hessels, Marco G.P. 2014
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News From the International Association for Cognitive Education and Psychology Hessels, Marco G.P. 2014
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Einleitung zum Themenschwerpunkt "Einstellungen zum inklusiven Unterricht" Schwab, Susanne; Hessels, Marco G.P. 2014
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Special Issue on Prospective Cognition in Education and Enculturation Hessels, Marco G.P.; Chritchfield, Thomas S.; Jordan, J. Scott 2014
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Invited articles from IACEP keynote speakers Hessels, Marco G.P. 2014
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A review scrutinising the consequential validity of dynamic assessment Tiekstra, Marlous; Minnaert, Alexander; Hessels, Marco G.P. 2014
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Schwerpunkt: Einstellungen zum inklusiven Unterricht Schwab, Susanne; Hessels, Marco G.P. 2014
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Valeur éducative de la restitution d’un récit sur la construction identitaire Carvajal Sanchez, Fernando 2014
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Le trans : un archétype de l'ex en tous genres ? Carvajal Sanchez, Fernando 2014
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La médiation : un processus transactionnel de régulation des conflits en droit pénal Carvajal Sanchez, Fernando 2014
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Intervention metacognitive auprès d'élèves de classe de 4P et 8P : analyse des effets sur la méthode de travail des enseignants Erne, Kirsta; Masset, Cécile 2014
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Le test d'apprentissage HART : l'effet d'évaluation dynamique sur des personnes avec et sans déficience intellectuelle Zuretti, Chiara 2014
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