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Un retour nécessaire sur la question du développement Bronckart, Jean-Paul 2008
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De l'activité collective à l'action et à la pensée individuelles. Pour une psychologie fermement vygotskienne Bronckart, Jean-Paul 2007
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Interactions professionnelles et rythme de l'action. Contribution à une approche praxéologique du temps Filliettaz, Laurent 2007
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Indices, déictiques, guidage matériel: la "Sprachtheorie" de Karl Bühler Friedrich, Janette 2007
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Las teorias cientificas ante los problemas formativos. Contribucion al debate: "Qué teorias necesitamos en educación ?" Bronckart, Jean-Paul 2007
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La universalidad del hecho cultural humano y sus consecuencias. Comentarios a las contribuciones al debate Bronckart, Jean-Paul 2007
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Les conditions de construction des connaissances humaines Bronckart, Jean-Paul 2006
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Les traces de N. Marr dans le livre de K. Megrelidze "Osnovnye problemy sociologii myšlenia" (1937) Friedrich, Janette 2006
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Psychopathology and the essence of language: the interpretation of aphasia by Kurt Goldstein and Roman Jakobson Friedrich, Janette 2006
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The use and function of the notion of dialogue in the Soviet-Russian discourse of the 1920s, especially with Yakubinski and Vygotsky Friedrich, Janette 2005
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Théories du développement psychologique et éducation Bronckart, Jean-Paul 2005
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Die Apperzeptionsgebundenheit des Sprechens. Ein historischer Exkurs in die Diskussion um die innere Sprache Friedrich, Janette 2005
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Les différentes facettes de l'interactionnisme socio-discursif Bronckart, Jean-Paul 2005
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Karl Bühler, sciences du langage et mémoire européenne Friedrich, Janette; Samain, Didier 2004
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Vygotskij-Volosinov-Megrelidze. Der Versuch einer metalinguistischen Zeichentheorie Friedrich, Janette 2004
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Les formes de l'intelligence humaine. Une approche interactionniste sociale Bronckart, Jean-Paul; Schurmans, Marie-Noëlle 2004
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Les idées phonologiques de Karl Bühler Friedrich, Janette 2004
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Psychopathologie et essence du langage: l'aphasie interprétée par Kurt Goldstein et Roman Jakobson Friedrich, Janette 2004
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Vygotskij e a educação Friedrich, Janette 2004
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Constructivisme piagétien et interactionnisme vygotskien. Leurs apports à une conception des apprentissages et de la formation Bronckart, Jean-Paul 2003
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