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Socialité, langage et développement chez G.H. Mead Bota, Cristian 2013
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Une psychologie du développement : Karl Bühler Friedrich, Janette 2013
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L'idée des instruments médiatisants. Un dialogue fictif entre Bühler et Vygotski Friedrich, Janette 2012
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Lev Vygotski. - Mediação, aprendizagem e desenvolvimento. Uma leitura filosófica e epistemológica Friedrich, Janette 2012
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Eugenio Coseriu et le potentiel épistémologique de l'"energeia" langagière Bota, Cristian 2012
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L'idée d'instrument psychologique chez Vygotski Friedrich, Janette 2012
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Karl Bühler : Une pensée du langage Friedrich, Janette 2011
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Karl Bühler: Le champ déictique et ses auxiliaires ou comment le langage représente-t-il ? Friedrich, Janette 2011
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L'intériorité mentale et le lieu de la pensée Friedrich, Janette; Gillot, Pascale 2010
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Erleben von Ausdruck - Einfühlung oder Zeichen ? Zu Bühlers Ausdruckstheorie Friedrich, Janette 2010
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La pensée comme expérience vécue - l'école de Würzbourg Friedrich, Janette 2010
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Phénomènes psychiques et analyse du langage : la réponse de Bühler et de Stumpf à l'objection de psychologisme Friedrich, Janette 2010
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[Compte rendu de :] Husserl, Stumpf, Ehrenfels, Meinong, Twardowski, Marty. A l'école de Brentano. De Würzbourg à Vienne / Denis Fisette et Guillaume Fréchette (dir) Friedrich, Janette 2010
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Structurer la langue et la pensée: un lien entre les deux? Bulea Bronckart, Ecaterina 2009
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Une science du langage pour une science de l'humain Bronckart, Jean-Paul 2008
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Apports méthodologiques de V. Vološinov Bota, Cristian 2008
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La psychologie de la pensée de l'école de Würzburg - analyse d'un cas de marginalisation Friedrich, Janette 2008
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Présentation Friedrich, Janette; Seriot, P. 2008
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Actividad lingüística y construcción de los conocimientos Bronckart, Jean-Paul 2008
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L'approche des émotions/sentiments chez Spinoza, James et Vygotski Bronckart, Jean-Paul 2008
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Un retour nécessaire sur la question du développement Bronckart, Jean-Paul 2008
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De l'activité collective à l'action et à la pensée individuelles. Pour une psychologie fermement vygotskienne Bronckart, Jean-Paul 2007
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Interactions professionnelles et rythme de l'action. Contribution à une approche praxéologique du temps Filliettaz, Laurent 2007
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Indices, déictiques, guidage matériel: la "Sprachtheorie" de Karl Bühler Friedrich, Janette 2007
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Las teorias cientificas ante los problemas formativos. Contribucion al debate: "Qué teorias necesitamos en educación ?" Bronckart, Jean-Paul 2007
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La universalidad del hecho cultural humano y sus consecuencias. Comentarios a las contribuciones al debate Bronckart, Jean-Paul 2007
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Les conditions de construction des connaissances humaines Bronckart, Jean-Paul 2006
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Les traces de N. Marr dans le livre de K. Megrelidze "Osnovnye problemy sociologii myšlenia" (1937) Friedrich, Janette 2006
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Psychopathology and the essence of language: the interpretation of aphasia by Kurt Goldstein and Roman Jakobson Friedrich, Janette 2006
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The use and function of the notion of dialogue in the Soviet-Russian discourse of the 1920s, especially with Yakubinski and Vygotsky Friedrich, Janette 2005
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Théories du développement psychologique et éducation Bronckart, Jean-Paul 2005
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Die Apperzeptionsgebundenheit des Sprechens. Ein historischer Exkurs in die Diskussion um die innere Sprache Friedrich, Janette 2005
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Les différentes facettes de l'interactionnisme socio-discursif Bronckart, Jean-Paul 2005
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Karl Bühler, sciences du langage et mémoire européenne Friedrich, Janette; Samain, Didier 2004
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Vygotskij-Volosinov-Megrelidze. Der Versuch einer metalinguistischen Zeichentheorie Friedrich, Janette 2004
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Les formes de l'intelligence humaine. Une approche interactionniste sociale Bronckart, Jean-Paul; Schurmans, Marie-Noëlle 2004
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Les idées phonologiques de Karl Bühler Friedrich, Janette 2004
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Psychopathologie et essence du langage: l'aphasie interprétée par Kurt Goldstein et Roman Jakobson Friedrich, Janette 2004
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Vygotskij e a educação Friedrich, Janette 2004
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Constructivisme piagétien et interactionnisme vygotskien. Leurs apports à une conception des apprentissages et de la formation Bronckart, Jean-Paul 2003
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Le sémiotique comme condition de l'intelligence humaine. Commentaire de F. Aqueci Bronckart, Jean-Paul 2003
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La culture, sémantique du social formatrice de la personne Bronckart, Jean-Paul 2002
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La explicación en psicología ante el desafío del significado Bronckart, Jean-Paul 2002
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Piaget; une oeuvre d'exception Bronckart, Jean-Paul 2001
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Langage et représentations Bronckart, Jean-Paul 2001
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S'entendre pour agir et agir pour s'entendre Bronckart, Jean-Paul 2001
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La psychologie ne peut être que sociale et la didactique est l'une de ses disciplines majeures Bronckart, Jean-Paul 2001
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Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action Friedrich, Janette 2001
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Commentaires à propos du texte "Langage et pensée" Bronckart, Jean-Paul 2001
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La discussion du langage intérieur par L.S. Vygotskij Friedrich, Janette 2001
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