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Français

	Title	Authors / Editors	Date
unige:37314	Pratiques langagières et didactique des langues. Introduction	Bronckart, Jean-Paul; Canelas-Trevisi, S.; Sales Cordeiro, Glaís	1999
unige:84398	Les interactions bébé-bébé à la lumière de l'interactionisme socio-discursif	Sales Cordeiro, Glaís	1999
unige:93030	Pratiques langagières et didactique des langues	Bronckart, Jean-Paul; Canelas-Trevisi, Sandra; Sales Cordeiro, Glaís	1999
unige:31458	Gêneros orais e escritos na escola	Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim; Rojo, Roxane Helena Rodrigues; Sales Cordeiro, Glaís	2004
unige:34347	What object is taught in the classroom ? Analysis of teaching practices on writing in French-speaking Switzerland	Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís	2005
unige:36382	A la recherche de l'objet enseigné: une démarche multifocale	Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís; Dolz-Mestre, Joaquim	2005
unige:23142	L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	Aeby Daghe, Sandrine; Balslev, Kristine; Forget, Alexia; Sales Cordeiro, Glaís	2005
unige:32113	La construction de l'objet enseigné et les organisateurs du travail enseignant	Sales Cordeiro, Glaís; Schneuwly, Bernard	2007
unige:18957	Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative	Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim; Aeby Daghe, Sandrine; Bain, Daniel; ... Toulou, Simon	2009
unige:29493	Analyse de milieux créés en classe pour enseigner le texte d'opinion : perspectives méthodologiques	Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís	2009
unige:33580	Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua	Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís	2010
unige:18345	Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Thevenaz-Christen, Thérèse; Schneuwly, Bernard; Soussi, Anne; Ronveaux, Christophe; ... Wirthner, Martine	2011
unige:25984	De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l’automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle	Sales Cordeiro, Glaís; Soussi, Anne; Thevenaz-Christen, Thérèse; Wirthner, Martine	2012
unige:36983	De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques	Sales Cordeiro, Glaís; Ligozat, Florence; Thevenaz-Christen, Thérèse; Lambiel, Nathalie; Leutenegger, Francia	2013
unige:48245	Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	Aeby Daghe, Sandrine; Sales Cordeiro, Glaís; Wirthner, Martine	2014
unige:55205	Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l’Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)	Aeby Daghe, Sandrine; Leopoldoff Martin, Irène; Sales Cordeiro, Glaís; Schneuwly, Bernard; ... Toulou, Simon	2015
unige:100478	Le genre de texte comme objet autonome d'enseignement: comparaison de deux approches didactiques	Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís	2016
unige:107982	Évaluation certificative de productions écrites d’élèves : référence au modèle didactique du genre textuel dans l’épreuve et lors de la correction de « faits divers »	Mottier Lopez, Lucie; Serry, Sophie; Sales Cordeiro, Glaís	2016
unige:108205	Un dispositif remarquable : le Réseau Maison des Petits	Sales Cordeiro, Glaís; Mottier Lopez, Lucie; Leutenegger, Francia	2016
unige:94331	Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)	Aeby Daghe, Sandrine; Leopoldoff Martin, Irène; Sales Cordeiro, Glaís; Schneuwly, Bernard; ... Toulou, Simon	2017

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