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Ligozat, Florence
 
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 Analyse didactique des interactions dans une leçon sur les "grands nombres". Suivie d'un essai de catégorisation de l'action professorale en milieu ordinaire Ligozat, Florence 2002
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 An Attempt To Model The Teacher's Action in the Mathematics Class Sensevy, Gérard; Mercier, Alain; Schubauer, Maria-Luisa; Ligozat, Florence; Perrot, Gérard 2005
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 Un modèle de l'action conjointe professeur-élèves : les phénomènes didactiques qu'il peut/doit traiter Schubauer, Maria-Luisa; Leutenegger, Francia; Ligozat, Florence; Fluckiger, Annick 2007
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 Un point de vue de didactique comparée sur la classe de mathématiques: étude de l'action conjointe du professeur et des élèves à propos de l'enseignement/apprentissage de la mesure des grandeurs dans des classes françaises et suisse romandes Ligozat, Florence 2008
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 Construction de la référence et milieux différentiels dans l'action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d'un problème d'agrandissement de distances Ligozat, Florence; Leutenegger, Francia 2008
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 De la tâche prescrite à la tâche effectivement réalisée en classe. Un double feuilleté d'analyse des tâches pour l'étude du didactique ordinaire Ligozat, Florence 2009
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 Actes du 1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?" Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et apprentissage (15-16 janvier 2009) Leutenegger, Francia; Schubauer, Maria-Luisa; Ligozat, Florence; Lambiel, Nathalie; ... Thevenaz-Christen, Thérèse 2010
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 The Joint Action Theory in Didactics: Why Do We Need it in the Case of Teaching and Learning Mathematics ? Ligozat, Florence; Schubauer, Maria-Luisa 2010
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 Scientific literacy as action. Consequences for content progression Wickman, Per-Olof; Ligozat, Florence 2010
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 Les textes de l'activité mathématique scolaire. Préconstruits et ressources dans la genèse des formes de l'action didactique Ligozat, Florence 2010
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 Le jeu du trésor dans le contexte genevois : gestion individuelle et collective d'une phase clé de la situation Leutenegger, Francia; Ligozat, Florence 2010
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 Les 30 ans de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques. Relecture d'un article programmatique pour le développement d'une didactique comparée : "Vers un modèle de l'action didactique du professeur à propos de la Course 20". RDM 20(3). 2000 Ligozat, Florence 2011
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 The Development of Comparative Didactics and the Joint Action Theory in Didactics in the Context of the French Disciplinary Didactiques. Paper in Symposium "Fachdidaktik - European Perspectives" (coord. by H.J. Vollmer). EERA Network 27 Teaching and Learning / Didactics, ECER, 13-16 Sept., Berlin Ligozat, Florence 2011
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 Using Practical Epistemology Analysis to Study the Teacher and Students' Joint Actions in the Mathematics Classroom Ligozat, Florence; Wickman, Per-Olof; Hamza, Karim 2011
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 The Determinants of the Joint Action in Didactics: the Text-Action Relationship in Teaching practice Ligozat, Florence 2011
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 La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire Marlot, Corinne; Ligozat, Florence 2011
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 La démarche d'investigation dans les Moyens d'enseignement suisse romands pour les mathématiques ? Modéliser les conditions didactiques de l'enquête Ligozat, Florence 2012
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 Les grandeurs et leurs mesures à l'école primaire – regards sur les curricula et les pratiques de classes en France et en Suisse romande Ligozat, Florence 2012
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 Vergleichende Didaktik: Geschichte, Instrumente und Heraufsforderungen aus einer frankophonen Perspektive Ligozat, Florence; Leutenegger, Francia 2012
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 De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques Sales Cordeiro, Glaís; Ligozat, Florence; Thevenaz-Christen, Thérèse; Lambiel, Nathalie; Leutenegger, Francia 2013
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