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	Title	Authors / Editors	Date
unige:27548	Complementarity of Information and Quality of Relationship in Cooperative Learning	Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2001
unige:27559	Representation of Knowledge as a Mediator of Learning	Butera, Fabrizio; Mugny, Gabriel; Buchs, Céline	2001
unige:27679	Interdépendance des ressources dans les dispositifs d'apprentissage entre pairs : menace des compétences et dépendance informationnelle. Vers des processus médiateurs et modérateurs	Buchs, Céline	2002
unige:27549	Epistemic and relational conflicts in sharing identical vs. complementary information during cooperative learning	Darnon, Céline; Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2002
unige:15772	Self-competence, interaction style and expert social influence: Toward a correspondence hypothesis	Mugny, Gabriel; Quiamzade, Alain; Pigiere Doublon, Dominique; Dragulescu, Agatta Delia; Buchs, Céline	2002
unige:15879	Significations des positions initiales des cibles et dynamiques d'influence sociale dans une tâche d'aptitudes : l'hypothèse de correspondance	Buchs, Céline; Falomir Pichastor, Juan Manuel; Mugny, Gabriel; Quiamzade, Alain	2002
unige:15851	Interaction styles and expert social influence	Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Dragulescu, Agatta Delia; Buchs, Céline	2003
unige:16646	Influence sociale et discrimination : les limites de la norme de non-discrimination	Falomir Pichastor, Juan Manuel; Mugny, Gabriel; Butera, Fabrizio; Buchs, Céline; ... Huyghues Despointes, Sophie	2003
unige:27466	Illustration d’un programme d’entraînement à la résolution de conflits	Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2004
unige:27470	Comment l’enseignant peut-il organiser le travail de groupe ?	Buchs, Céline; Filisetti, Laurence; Butera, Fabrizio; Quiamzade, Alain	2004
unige:27550	Socio-cognitive conflict and the role of student interaction in learning	Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2004
unige:27558	Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ?	Butera, Fabrizio; Buchs, Céline	2004
unige:15767	Resource interdependence, student interactions and performance in cooperative learning	Buchs, Céline; Butera, Fabrizio; Mugny, Gabriel	2004
unige:15768	Conflict Elaboration and Cognitive Outcomes	Buchs, Céline; Butera, Fabrizio; Mugny, Gabriel; Darnon, Céline	2004
unige:15848	Correspondance entre style d'influence et significations des positions initiales de la cible : le cas des sources expertes	Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Falomir Pichastor, Juan Manuel; Invernizzi, Federica; ... Dragulescu, Agatta	2004
unige:6757	Correspondance entre rapport social et autocompétence dans la transmission du savoir par une autorité épistémique : une extension	Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Buchs, Céline	2005
unige:27464	Reasoning together: From focussing to decentering	Butera, Fabrizio; Buchs, Céline	2005
unige:27461	Apprendre ensemble : buts de performance et buts de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants	Darnon, Céline; Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2006
unige:27551	Buts de performance et de maîtrise et interactions sociales entre étudiants : la situation particulière du désaccord avec autrui	Darnon, Céline; Buchs, Céline; Butera, Fabrizio	2006
unige:27269	Quelles interactions sociales au service de l’apprentissage en petits groupes	Buchs, Céline; Lehraus, Katia; Butera, Fabrizio	2006

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