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Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires Aeby Daghe, Sandrine 2010
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Les phénomènes de code-switching dans les conversations adulte-enfant(s) en basque-espagnol: une approche syntaxique Ezeizabarrena, Maria-José; Aeby Daghe, Sandrine 2010
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Le curriculum enseigné: à propos du texte d'opinion et de la subordonnée relative Aeby Daghe, Sandrine; Dolz-Mestre, Joaquim 2010
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Constances et variations dans la mise en oeuvre d'une même activité d'enseignement innovante. Analyse de leçons sur les familles de langues Aeby Daghe, Sandrine; De Pietro, Jean-François 2010
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La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle Schneuwly, Bernard; Thevenaz-Christen, Thérèse; Aeby Daghe, Sandrine 2010
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Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire Thevenaz-Christen, Thérèse; Schneuwly, Bernard; Soussi, Anne; Ronveaux, Christophe; ... Wirthner, Martine 2011
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Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation Aeby Daghe, Sandrine 2011
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Langue et littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation de la maternelle au lycée Aeby Daghe, Sandrine 2011
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Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l’argumentation au secondaire obligatoire ? Aeby Daghe, Sandrine 2012
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Le dossier Didactique de l'orthographe: points de vue de la recherche et de la formation Aeby Daghe, Sandrine; De Pietro, Jean-François 2012
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"De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire Aeby Daghe, Sandrine; Schneuwly, Bernard 2012
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Du texte au thème, du genre au sens. Quelles continuités et ruptures du primaire au secondaire pour la compréhension en lecture ? Ronveaux, Christophe; Aeby Daghe, Sandrine; Jacquin, Marianne; Leopoldoff Martin, Irène 2012
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L’enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription Aeby Daghe, Sandrine 2012
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L'engagement pour la lecture: lorsque Candide s'invite en classe Aeby Daghe, Sandrine 2012
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Les objets d'enseignement et de formation en français: les séquences, les dispositifs et leurs synopsis Ronveaux, Christophe; Gagnon, Roxane; Aeby Daghe, Sandrine; Dolz-Mestre, Joaquim 2013
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Diferentes puntos de vista didácticos ante la alternancia de lenguas en la educación bilingüe Aeby Daghe, Sandrine; Almgren, Margareta 2013
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Quand La Fontaine s'invite en classe: enjeux didactiques des supports d'enseignement Aeby Daghe, Sandrine; Erard, Serge 2013
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Candide, La fée carabine et les autres. Vers un modèle didactique de la lecture littéraire Aeby Daghe, Sandrine 2014
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L'alternance des langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2 Aeby Daghe, Sandrine; Almgren, Margareta 2014
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La lecture à enseigner dans les plans d'études de l'école obligatoire genevoise Thevenaz-Christen, Thérèse; Aeby Daghe, Sandrine; Leopoldoff Martin, Irène 2014
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