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Rendre un texte qui donne à penser ? Les paradoxes de l’écriture académique en fin de formation des enseignant.e.s Maulini, Olivier; Capitanescu Benetti, Andreea; Veuthey, Carole 2018
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Quels discours pour quel développement professionnel ? Balslev, Kristine; Buysse, Alexandre Alfred Jean 2016
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Pratiques de conception de formations à la demande et apprentissages en situation de travail de conception: six études de cas dans le contexte de la formation continue de professionnels de l'enseignement Clottu-Beetschen, Régine 2013
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L’image et la recherche d’un européen en Afrique de l’Ouest francophone Lauwerier, Thibaut 2012
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Introduction. La verbalisation du côté des apprenant.e.s interprètes : un instrument sémiotique multimodal aux vertus réflexives, vraiment ? Balslev, Kristine; Lenzen, Benoît; Ronveaux, Christophe 2019
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En quête de la voix des sans-droits. Le cas des exclus du droit d'asile Sanchez-Mazas, Margarita; Maggi, Jenny; Roca I Escoda, Marta 2010
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Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta; Mosquera Roa, Ricardo Santiago; Vanhulle, Sabine 2016
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Comment l'alpinisme s'est trouvé inscrit à l'UNESCO Debarbieux, Bernard 2019
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[Compte-rendu de :] Duvillard, J. (2020). Quelle posture enseignante pour une relation éducative apaisée. Faire face aux situations difficiles. Paris: ESF Capitanescu Benetti, Andreea 2021
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[Compte rendu de :] Des images et des mots. Cognition et réflexivité dans la communication / Jean-Pierre MEUNIER. - 2015 Peraya, Daniel 2016