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 A blended socio-constructivist course with an activity-based, collaborative learning environment intended for trainers of conference interpreters Class, Barbara 2009
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 Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que la rubrique peut en conter Peraya, Daniel; Peltier, Claire 2020
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 De la recherche à l’ingénierie pédagogique et inversement. Introduction au Symposium :« MOOC et FAD : dialogues entre recherche, développements, formation et ingénierie pédagogique » Peraya, Daniel 2017
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 Design, mise en œuvre et évaluation d’une formation hybride Class, Barbara; Schneider, Daniel 2012
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 Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ? Peraya, Daniel 2017
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 En noir, je grave… en rouge, je découpe ! Conception, mise en oeuvre et évaluation d’un dispositif de formation continue destiné aux enseignant·e·s pour la fabrication digitale d’outils pédagogiques Boufflers, Lydie 2019
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 Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… Peraya, Daniel; Peltier, Claire 2020
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 L’ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l’apprenant Peraya, Daniel 2020
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 La ressource : de la réforme de Bologne à l’ingénierie pédagogique Class, Barbara; Schneider, Daniel 2019
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 Les enjeux de l'intégration de l'eTandem en didactique des langues-cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino-francophone Wang Szilas, Jue 2016
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 Préalables à l'ingénierie de formation Enlart, Sandra; Jacquemet, Stéphane 2014