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‘Sorted it all out by myself’: Laurie’s emancipation from gendered and disabling representations about paraplegic people at work Pont, Elena; Collet, Isabelle 2015
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A la recherche des informaticiennes… La science-fiction comme mise en scène des mythes informatiques Collet, Isabelle 2017
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Biais de genre dans l'intelligence artificielle Collet, Isabelle 2018
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Butterflies for girls, earthquakes for boys. Gender representation of sciences in primary school Collet, Isabelle 2016
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Comment augmenter la par des femmes dans les études supérieures d’informatique : analyse comparative de deux stratégies d’inclusion Collet, Isabelle; Morley, Chantal 2016
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Comment devient-on un homme ou une femme de sa culture ? Collet, Isabelle 2009
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Comment les femmes ont déserté le secteur informatique Collet, Isabelle 2018
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Comprendre l'éducation au prisme du genre : théories, questionnements, débats Collet, Isabelle 2011
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Comprendre l'éducation au prisme du genre : théories, questionnements, débats Collet, Isabelle 2014
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De l’école à l’emploi : des représentations de l’informatique hostile aux femmes Collet, Isabelle 2012
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Des garçons “ immatures ” et des filles “ qui aiment ça ” ? La violence de genre révélatrice d’une mixité scolaire impensée Collet, Isabelle 2013
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Des papillons pour les filles, des cyclones pour les garçons. Les enseignements de sciences à l’école primaire genevoise Collet, Isabelle 2016
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Dépasser les « éducations à » : vers une pédagogie de l’égalité en formation initiale du personnel enseignant Collet, Isabelle 2018
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Développer une stratégie d’inclusion des femmes dans les filières TIC des écoles d’ingénierie de la HES-SO Morley, Chantal; Collet, Isabelle 2017
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Du Golem de Prague à celui de Rehovot : le Rabbi Loew, inspirateur des cybernéticiens Collet, Isabelle 2008
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Editorial Collet, Isabelle; Grin, Isabelle 2013
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Effet de genre, le paradoxe des études d’informatique Collet, Isabelle 2011
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En formation initiale des enseignants Collet, Isabelle; Grin, Isabelle 2011
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En Suisse, comme en France, il faut former les enseignant-e-s au genre Collet, Isabelle 2015
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Faire vite et surtout le faire savoir. Les interactions verbales en classe sous l’influence du genre Collet, Isabelle 2015
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