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Apprendre ensemble : buts de performance et buts de maîtrise au sein d'interactions sociales entre apprenants Darnon, Céline; Buchs, Céline; Butera, Fabrizio 2006
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Apprendre ensemble : des pistes pour structurer les interactions en classe Buchs, Céline 2017
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Apprentissage coopératif et diversité. Une pédagogie pour les classes hétérogènes Buchs, Céline; Sanchez-Mazas, Margarita 2017
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Autorité et apprentissage : des objectifs mutuellement exclusifs ? Butera, Fabrizio; Buchs, Céline 2004
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Buts de performance et de maîtrise et interactions sociales entre étudiants : la situation particulière du désaccord avec autrui Darnon, Céline; Buchs, Céline; Butera, Fabrizio 2006
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Challenges for cooperative learning implementation: reports from elementary school teachers Buchs, Céline; Filippou, Dimitra; Pulfrey, Caroline; Volpe, Yann 2017
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Comment l’enseignant peut-il organiser le travail de groupe ? Buchs, Céline; Filisetti, Laurence; Butera, Fabrizio; Quiamzade, Alain 2004
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Comment organiser l’apprentissage des élèves par petits groupes ? Buchs, Céline 2017
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Competitive conflict regulation and informational dependence in peer learning Buchs, Céline; Pulfrey, Caroline; Gabarrot, Fabrice; Butera, Fabrizio 2010
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Complementarity of Information and Quality of Relationship in Cooperative Learning Buchs, Céline; Butera, Fabrizio 2001
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Conflict Elaboration and Cognitive Outcomes Buchs, Céline; Butera, Fabrizio; Mugny, Gabriel; Darnon, Céline 2004
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Conflits et apprentissage: régulation des conflits sociocognitifs et apprentissage Buchs, Céline; Darnon, Céline; Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Butera, Fabrizio 2008
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Conflits sociocognitifs et apprentissage en formation Bourgeois, Etienne; Buchs, Céline 2011
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Conflits sociocognitifs et apprentissage en formation Buchs, Céline; Bourgeois, Etienne 2017
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Coopération et apprentissage Buchs, Céline; Lehraus, Katia; Crahay, Marcel 2012
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Cooperative learning and social skills development Buchs, Céline; Butera, Fabrizio 2015
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Correspondance entre rapport social et autocompétence dans la transmission du savoir par une autorité épistémique : une extension Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Buchs, Céline 2005
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Correspondance entre style d'influence et significations des positions initiales de la cible : le cas des sources expertes Quiamzade, Alain; Mugny, Gabriel; Falomir Pichastor, Juan Manuel; Invernizzi, Federica; ... Dragulescu, Agatta 2004
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De l’ouverture aux langues dans la classe à la reconnaissance du plurilinguisme de la classe : dispositifs institutionnels et activités coopératives en contexte genevois Buchs, Céline; Sanchez-Mazas, Margarita; Zurbriggen, Elisabeth 2019
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De la reconnaissance des langues à la reconnaissance par les langues : acquis de la recherche et pistes pédagogiques Sanchez-Mazas, Margarita; Buchs, Céline; Perregaux, Christiane 2019
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