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Introduction. La verbalisation du côté des apprenant.e.s interprètes : un instrument sémiotique multimodal aux vertus réflexives, vraiment ? Balslev, Kristine; Lenzen, Benoît; Ronveaux, Christophe 2019
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Verbalisation et apprentissages Balslev, Kristine; Lenzen, Benoît; Ronveaux, Christophe 2019
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Verbalisations écrites dans l’alternance : des traces explicites aux indicateurs plus implicites de développement professionnel Balslev, Kristine; Pellanda Dieci, Sandra Bettina; Tessaro, Walther 2019
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Dynamiques interactionnelles dans l'entretien de stage : autour de la problématique de la différenciation Tominska Conte, Edyta; Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine 2018
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"Formative, on est vraiment dans cette perspective-là" : interventions et intentions d’une formatrice universitaire dans l’évaluation de stages Balslev, Kristine; Perréard Vité, Anne; Tominska Conte, Edyta 2017
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Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance Dobrowolska, Dominika; Bota, Cristian; Balslev, Kristine; Mosquera Roa, Ricardo Santiago; ... Vanhulle, Sabine 2017
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Comprendre l'articulation entre théorie et pratique dans les verbalisations des enseignants en formation par une approche énonciative Balslev, Kristine 2017
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Discursive mentoring strategies and interactional dynamics in teacher education Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine 2017
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Interventions verbales des formateurs lors des entretiens de stage : entre l’évaluation formative et certificative Tominska Conte, Edyta; Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine 2017
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Soutenir la construction de savoirs professionnels des futurs enseignants dans les entretiens de stage Balslev, Kristine 2016
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La quête du soi professionnel d'un enseignant en insertion professionnelle: entre le dire et le faire pour devenir Mosquera Roa, Santiago; Balslev, Kristine; Perréard Vité, Anne; Dobrowolska, Dominika 2016
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Les entretiens de stage, lieux de construction des savoirs professionnels des enseignants ? Balslev, Kristine 2016
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Transforming Practice through Reflective Writing: A Discursive Approach Vanhulle, Sabine; Perréard Vité, Anne; Balslev, Kristine; Dobrowolska, Dominika 2016
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Quels discours pour quel développement professionnel ? Balslev, Kristine; Buysse, Alexandre Alfred Jean 2016
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Un geste pour comprendre la transformation des savoirs en formation et en classe : l’institutionnalisation Gagnon, Roxane; Balslev, Kristine 2016
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Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta; Mosquera Roa, Ricardo Santiago; Vanhulle, Sabine 2016
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Effets de la double posture formateur/chercheur sur l'écriture de recherche Balslev, Kristine; Gagnon, Roxane 2016
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Quels discours pour quel développement professionnel ? Balslev, Kristine; Buysse, Alexandre 2016
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Eclairer les pratiques de formation du point de vue des formateurs. Introduction Balslev, Kristine; Ciavaldini-Cartaut, Solange 2015
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La part du langage: pratiques professionnelles en formation Balslev, Kristine; Filliettaz, Laurent; Ciavaldini-Cartaut, Solange; Vinatier, Isabelle 2015
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Entretiens de stage: interventions discursive des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation Balslev, Kristine; Dobrowolska, Dominika; Mosquera Roa, Ricardo Santiago; Tominska Conte, Edyta 2015
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Les entretiens tripartites de stage : opportunités pour une autoévaluation porteuse de développement Perréard Vité, Anne; Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta 2015
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Interventions des formateurs dans l’entretien de stage : différences entre évaluation formative et évaluation certificative Tominska Conte, Edyta; Dobrowolska, Dominika; Balslev, Kristine; Mosquera Roa, Ricardo Santiago; ... Vanhulle, Sabine 2015
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Indicators of Professional Development in Texts Written by Prospective Teachers Balslev, Kristine; Vanhulle, Sabine; Pellanda Dieci, Sandra Bettina 2015
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Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stage Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta 2012
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La formation des enseignants d’un point de vue didactique : bilan de deux décennies d’articles de "Repères" Gagnon, Roxane; Balslev, Kristine 2012
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Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement Vanhulle, Sabine; Balslev, Kristine; Buysse, Alexandre Alfred Jean 2012
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A Discursive Approach To Recognition In The Praticum Balslev, Kristine; Vanhulle, Sabine; Tominska Conte, Edyta 2011
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"Le jour où je serai dans ma classe, ce sera différent". Entretiens de stage et construction de savoirs professionnels Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta; Vanhulle, Sabine 2011
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Quelques effets de l’ajustement entre les gestes de l’enseignant et de l’apprenant sur la situation didactique Balslev, Kristine 2011
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Une approche discursive de la reconnaissance en situation d’évaluation de stages Vanhulle, Sabine; Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta 2011
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La formation des enseignants primaires genevois: plurielle aujourd'hui, normalisée demain ? Vanhulle, Sabine; Perréard Vité, Anne; Balslev, Kristine; Tominska Conte, Edyta 2010
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Intercompréhensions et apprentissages dans un cours de français écrit pour adultes Balslev, Kristine 2010
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Stratégies d'apprenants adultes pour comprendre et se faire comprendre lors de la révision d'un texte Balslev, Kristine 2009
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Analyse de la co-activité et du savoir en jeu dans une situation de révision textuelle en formation d'adultes. Approche méthodologique Balslev, Kristine; Dezutter, Olivier 2008
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Formateur/accompagnateur en milieu scolaire: une profession en attente de reconnaissance Vanhulle, Sabine; Perréard Vité, Anne; Balslev, Kristine; Dizerens, Yann-Eric; ... Sottini, Jacques 2008
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Analyser des écrits d'adultes pour dégager des stratégies textuelles et scripturales Balslev, Kristine 2008
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Construire une zone de compréhension commune pour lire et écrire au cycle 2 Martinet, Catherine; Balslev, Kristine; Saada-Robert, Madeleine 2007
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La construction d'une zone de compréhension commune avec l'apprenant adulte lors de la révision d'une lettre Balslev, Kristine 2007
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Zone de compréhension commune et coactivité: deux dimensions pour l'analyse des interactions situées d'enseignement-apprentissage Balslev, Kristine 2007
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Les microgenèses situées. Unités et procédés d’analyse inductive - déductive Balslev, Kristine; Saada-Robert, Madeleine 2006
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Ecrire pour apprendre à lire. De l'usage de quelques modèles psycholinguistiques en didactique Saada-Robert, Madeleine; Martinet, Catherine; Balslev, Kristine 2006
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La lecture interactive d'albums de littérature enfantine à 4 ans en classe. Etude microgénétique Balslev, Kristine; Martinet, Catherine; Saada-Robert, Madeleine 2006
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Les microgenèses situées. Etudes sur la transformation des connaissances Saada-Robert, Madeleine; Balslev, Kristine 2006
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Enseignants et chercheurs: deux postures et un partenariat Saada-Robert, Madeleine; Balslev, Kristine 2006
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Microgenèses didactiques dans une situation de révision textuelle en milieu adulte Balslev, Kristine 2006
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Ecrire pour lire dès 4 ans : didactique de l'entrée dans l'écrit Saada-Robert, Madeleine; Auvergne, Martine; Balslev, Kristine; Claret-Girard, Véronique; ... Veuthey, Carole 2005
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La résolution de problèmes en français scriptural: un outil pour enseigner/apprendre Balslev, Kristine; Claret-Girard, Véronique; Mazurczak, Katia; Saada-Robert, Madeleine; Veuthey, Carole 2005
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Emergent Writing in Kindergarten and the Emergence of the Alphabetic Principle Saada-Robert, Madeleine; Balslev, Kristine; Mazurczak, Katja 2005
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[Compte rendu de :] J.P. Bernié (Ed.) Apprentissage, développement et significations Balslev, Kristine 2005
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