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Élaboration et évaluation de deux séquences didactiques relatives à trois types de textes Dolz-Mestre, Joaquim; Rosat, Marie-Claude; Schneuwly, Bernard 1991
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La didactique du français langue maternelle: l'émergence d'une utopie indispensable Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1991
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Tense Alternation: a Textual Competence in Construction. An Analysis in Three Languages: German, Catalan, French Dolz-Mestre, Joaquim; Rosat, Marie-Claude; Schneuwly, Bernard 1991
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Les didàctiques entre la ciència i la utopia. El cas de la didàctica del francès com a llengua materna Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1991
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Diversification et progression en DFLM: l'apport des typologies Schneuwly, Bernard 1991
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Children's Production of Textual Organizers Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1991
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Comment enseigner l'expression écrite. Éléments pour une didactique de l'écrit Schneuwly, Bernard 1991
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Enseignement du Français. Paris-Sorbonne, mars 1991 Schneuwly, Bernard 1991
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La didactique, une ingénierie Schneuwly, Bernard 1991
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Qu'est-ce qu'apprendre/enseigner à lire et à écrire aujourd'hui ? Schneuwly, Bernard 1991
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Didactique: quelques notes sur son histoire Schneuwly, Bernard 1990
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Didaktik / Didactiques Schneuwly, Bernard 1990
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Présentation Moro, Christiane; Rodriguez, Cintia; Schneuwly, Bernard 1990
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Diversifier l'enseignement du français écrit. Actes du IVe Colloque international de didactique du français langue maternelle Schneuwly, Bernard 1990
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Niveau qui monte et niveau qui descend... Clémence, Alain; Schneuwly, Bernard 1990
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La conception vygotskyenne du langage écrit Schneuwly, Bernard 1989
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Les organisateurs textuels dans quatre types de textes écrits. Etude chez des élèves de dix, douze et quatorze ans Schneuwly, Bernard; Rosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim 1989
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DFLM [Didactique du français langue maternelle]: psychologie du langage et retour ? Schneuwly, Bernard 1989
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Maintenance of tense and control of tense alternation in four types of text. Analysis of texts written by children aged 10 to 14 Dolz-Mestre, Joaquim; Rosat, Marie-Claude; Schneuwly, Bernard 1989
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Le 7e chapitre de "Pensée et langage" de Vygotski: esquisse d'un modèle psychologique de production langagière Schneuwly, Bernard 1989
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Recherche en cours en didactique du français, langue maternelle Schneuwly, Bernard 1989
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Le langage écrit chez l'enfant: la production des textes informatifs et argumentatifs Schneuwly, Bernard 1988
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Argumentation et vidéo-clips: Remarque introductive Davaud, Clairette; Pignat, Monique; Dunand, Françoise; Bain, Daniel; ... Schneuwly, Bernard 1988
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Contributions à la pédagogie du texte II Bain, Daniel; Davaud, Clairette; Dunand, Françoise; Pignat, Monique; ... Schneuwly, Bernard 1988
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Ancrage textuel et temps du verbe dans 5 langues chez des élèves de 14 ans Dolz-Mestre, Joaquim; Plazaola Giger, Miren Itziar; Rosat, Marie-Claude; Schneuwly, Bernard; Trevisi, S. 1988
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Les spots publicitaires à la télévision Bain, Daniel; Dunand, Françoise; Pignat, Monique; Pittard, Jocelyne; ... Davaud, Clairette 1988
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Apprendre/enseigner à produire des textes écrits : actes du 3e Colloque international de didactique du français, Namur 09-1986 Chiss, Jean-Louis; Laurent, Jean-Paul; Meyer, Jean-Claude; Romian, Hélène; Schneuwly, Bernard 1987
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Quelle typologie de textes pour l'enseignement ? Une typologie des typologies Schneuwly, Bernard 1987
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La mise en texte et ses problèmes Fayol, Michel; Schneuwly, Bernard 1987
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Vers une pédagogie du texte Bain, Daniel; Schneuwly, Bernard 1987
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[Rezension zu :] Sprachliches Handeln bei Vorschulkindern. Linguistische Studien zur Organisation von Interaktion / Lindner, Katrin Schneuwly, Bernard 1987
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[Rezension zu :] Lernen als Form menschlichen Handelns. Eine handlungstheoretisch orientierte Analyse von Lernprozessen unter besonderer Berücksichtigung des Selbststeuerungsaspektes / Frank Dulisch. - T. Holbein Verl., 1986 Schneuwly, Bernard 1987
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La planification langagière chez l'enfant. Eléments pour une théorie Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim 1987
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Les capacités humaines sont des constructions sociales. Essai sur la théorie de Vygotsky Schneuwly, Bernard 1987
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Narration et description scolaires. Pourquoi sont-elles si importantes pour l'enseignement de la composition ? Schneuwly, Bernard 1986
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Analyse ontogénétique des organisateurs textuels dans deux textes informatifs écrits Schneuwly, Bernard; Rosat, Marie-Claude 1986
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Connexion et cohésion dans quatre types de textes d'enfants Schneuwly, Bernard; Bronckart, Jean-Paul 1986
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Typologie du texte français contemporain Bain, Daniel; Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1985
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La construction sociale du langage écrit chez l'enfant Schneuwly, Bernard 1985
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Vygotsky aujourd'hui Schneuwly, Bernard; Bronckart, Jean-Paul 1985
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Bibliographies Schneuwly, Bernard 1985
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Présentation des recherches en cours sur le texte Schneuwly, Bernard 1985
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Le texte intermédiaire: un espace qui éclate Schneuwly, Bernard 1985
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Comment allumer une ampoule ? Analyse d'explications d'élèves données face à face et par écrit Schneuwly, Bernard 1985
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Contributions à la pédagogie du texte I Bain, Daniel; Bronckart, Jean-Paul; Davaud, Clairette; Dunand, Françoise; ... Schneuwly, Bernard 1985
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Typologie de texte et stratégies d'enseignement Schneuwly, Bernard; Bronckart, Jean-Paul; Pasquier, A.; Bain, D.; Davaud, C. 1985
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Activité langagière ou action langagière complexe. Discussions et recherches allemandes Schneuwly, Bernard 1985
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Por una psicologia del lenguaje Schneuwly, Bernard; Bronckart, Jean-Paul 1985
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Le fonctionnement des discours: Un modèle psychologique et une méthode d'analyse Bronckart, Jean-Paul; Bain, Daniel Emile; Schneuwly, Bernard; Davaud, Coline; Pasquier, Auguste 1985
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Modèles d'enseignement et fonctionnement de la langue: préparer une approche communicative et textuelle Bain, Daniel; Pasquier, Annick; Schneuwly, Bernard 1984
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