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Feuilleté énonciatif et mise en bouche: Quelques activités méta- et épilinguistiques lors de la production à trois d'un texte écrit Haller, Sylvie; Schneuwly, Bernard 1996
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Vygotsky - Piaget 1986-1996 Montangero, Jacques; Schneuwly, Bernard 1996
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Comment faire de la didactique du français langue maternelle aujourd'hui ? L'exemple du groupe de didactique des langues à l'Université de Genève Schneuwly, Bernard 1996
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Apprendre à écrire ou comment étudier la construction de capacités langagières ? Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1996
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La didáctica de la lengua materna: el nacimiento de una utopía indispensable Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1996
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Manifesto. Reshaping Humanities and Social Sciences. A Vygostkyan Perspective Bronckart, Jean-Paul; Clemence, A.; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire, une méthode pour maîtriser l'écrit. CM2 Cycle des approfondissements Schneuwly, Bernard; Revaz, Françoise 1996
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Argumentation in texts: developmental studies in production and comprehension Golder, Caroline; Schneuwly, Bernard 1996
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Introduction Golder, Caroline; Schneuwly, Bernard 1996
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Manifesto. Reshaping humanities and social sciences: A Vygotskian perspective Bronckart, Jean-Paul; Clemence, Alain; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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Content and Formulation. Writing Argumentative Texts in Pairs Schneuwly, Bernard 1996
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La psychologie appliquée à l'enseignement du français: l'exemple de Claparède Schneuwly, Bernard 1995
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Textarten - Lerngegenstände des Aufsatzunterrichts Schneuwly, Bernard 1995
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"Ma chambre" ou:comment linéariser l'espace. Étude ontogénétique de textes descriptifs écrits Schneuwly, Bernard; Rosat, Marie-Claude 1995
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Apprendre à écrire. Une approche socio-historique Schneuwly, Bernard 1995
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A la recherche du coupable. Métalangage des élèves dans la rédaction d'un récit d'énigme Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1995
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Parlar per escriure Schneuwly, Bernard 1995
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Diversificació i progressió a DFLM: l'aportació de tipologies Schneuwly, Bernard 1995
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Qu'est-ce qu'écrire? Outils et apprentissage de l'écriture Schneuwly, Bernard 1995
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De l'importance de l'enseignement pour le développement. Vygotsky et l'école Schneuwly, Bernard 1995
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Enseigner l'oral à l'école obligatoire Dolz-Mestre, Joaquim; Erard, Serge; Schneuwly, Bernard 1995
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De l'utilité de la "transposition didactique" Schneuwly, Bernard 1995
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Expression écrite: lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CE2, Cycle des approfondissements. Guide pédagogique Schneuwly, Bernard; Sandon, Jean-Michel; Revaz, Françoise 1995
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Qu'est-ce qu'apprendre/enseigner à lire et à écrire aujourd'hui ? Schneuwly, Bernard 1994
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Mecanismes de regulació de les activitats textuals: Estratègies d'intervenció en les seqüències didàctiques Schneuwly, Bernard; Bain, Daniel 1994
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Tools to master writing: Historical glimpses Schneuwly, Bernard 1994
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Vygotsky, Freinet et l'écrit Schneuwly, Bernard 1994
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Ligne ou spirale ? Deux manières d'aborder la diversité des textes en expression écrite Schneuwly, Bernard 1994
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Learning and Development: Contributions from Vygotsky Schneuwly, Bernard; Brossard, Michel 1994
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Expression écrite: Lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CM1. Guide pédagogique Schneuwly, Bernard; Revaz, Françoise 1994
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Anaphoric Procedures in Four Text Types Written by Children De Weck, Geneviève; Schneuwly, Bernard 1994
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Contradiction and Development: Vygotsky and Paedology Schneuwly, Bernard 1994
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Enseigner à écrire des textes Schneuwly, Bernard 1993
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Pour une évaluation formative intégrée dans la pédagogie du français: de la nécessité et de l'utilité de modèles de référence Bain, Daniel; Schneuwly, Bernard 1993
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Différencier-diversifier ou la didactique et l'hétérogénéité des élèves Schneuwly, Bernard; Rosat, Marie-Claude; Pasquier, Auguste; Dolz-Mestre, Joaquim 1993
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L'illettrisme, "une émotion des classes cultivées" Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 1993
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[Compte rendu de :] La didactique du français / Halté J.-F. Dolz-Mestre, Joaquim; Pasquier, Auguste; Schneuwly, Bernard 1993
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L'enseignement du français. Transformation constante et constance des objectifs Schneuwly, Bernard 1993
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Mécanismes de régulation des activités textuelles: stratégies d'intervention dans les séquences didactiques Schneuwly, Bernard; Bain, Daniel 1993
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Cultural learning is cultural. [A commentary on Tomasello, Krugner and Ratner's "Cultural learning" Peer commentary by B. Schneuwly] Schneuwly, Bernard 1993
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[Compte rendu de :] Le discours: Représentations et interprétations / Michel Charolles, Sophie Fischer, Jacques Jayez, eds Schneuwly, Bernard 1993
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Vers une formation des enseignants à l'intervention didactique Rosat, Marie-Claude; Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim; Pasquier, Auguste 1992
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La concepción vygotskiana del lenguaje escrito Schneuwly, Bernard 1992
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Didactique de l'écrit en français langue maternelle: une approche expérimentale Schneuwly, Bernard 1992
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Comment enseigner la composition ? Débats suisse-romands au début du 20ème siècle Schneuwly, Bernard 1992
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Efficience de nos systèmes de formation. Die Wirksamkeit unseres Bildungssystems : actes du 15e Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation, Genève, 19-21 septembre 1991 Hexel Schindler, Dagmar; Jaccard, Jacqueline; Palandella, Liliane; Schneuwly, Bernard 1992
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Grammaires de l'écrit et situations de communication Schneuwly, Bernard 1992
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Production de textes écrits, types de textes et type d'activité Schneuwly, Bernard 1991
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Différences entre les processus de production de trois genres: du dialogue entre énonciateurs au texte écrit Schneuwly, Bernard 1991
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Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes Rosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1991
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