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Transformations of Mass Schooling Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2013
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La fabrique des savoirs: figures et pratiques d'experts Borgeaud, Philippe; Bruland, Kristine; Hofstetter, Rita; Lacki, Jan; ... Schneuwly, Bernard 2013
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Vygotski et l'école: analyse d'un modèle idéel Schneuwly, Bernard 2013
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Genres d'activité scolaire et appropriation du texte dans l'enseignement de texte littéraire Franck, Orianna; Schneuwly, Bernard 2013
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Pénétrer dans la vérité de l'école pour la juger pièces en main. L'irrésistible institutionnalisation de l'expertise dans le champ pédagogique (XIXe-XXe siècles) Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard; Freymond, Mathilde 2013
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L’archi-élève lecteur et scripteur Schneuwly, Bernard; Ronveaux, Christophe 2013
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Ascension, embrasement et disparition d'une science. Le point de vue d'un observateur privilégié: Claparède et la pédagogie au début du XXe siècle Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2013
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Introduction et clarification du thème Prot, B.; Schneuwly, Bernard 2013
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La notion de développement revisité dans la perspective d'enseignement (scolaire) et de formation (des adultes) Schneuwly, Bernard 2013
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Intégrer des apprentissages grammaticaux à l'étude d'un genre textuel: entre les dires et les faires Marmy Cusin, Véronique; Schneuwly, Bernard 2013
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Le principe dynamique de l’archi-élève lecteur dans l’enseignement de textes littéraires Ronveaux, Christophe; Schneuwly, Bernard; Franck, Orianna 2013
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Cent ans de vie : 1912-2012 : la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation héritière de l'Institut Rousseau et de l'ère piagétienne Hofstetter, Rita; Ratcliff, Marc; Schneuwly, Bernard 2012
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"De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire Aeby Daghe, Sandrine; Schneuwly, Bernard 2012
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Vygotsky, critique du socioconstructivisme avant la lettre ? Schneuwly, Bernard 2012
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Didactique des disciplines et profession des enseignants: transformations récentes d'un duo ancien de la professionnalisation Schneuwly, Bernard 2012
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Praticien réflexif, réflexion et travail enseignant: l'oubli de l'objet et des outils d'enseignement Schneuwly, Bernard 2012
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La lecture littéraire au fil des niveaux scolaires. Analyse comparative des objets enseignés en classe de littérature. Rapport intermédiaire octobre 2011 - Septembre 2012 Schneuwly, Bernard; Ronveaux, Christophe 2012
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Les didactiques au centre Formation genevoise des enseignants du secondaire Schneuwly, Bernard; Heimberg, Charles; Villemin, Remy 2012
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Bemerkungen zur Forschungslandschaft in den westschweizerischen Institutionen für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Schneuwly, Bernard; Villemin, Remy; Heitzmann, Anni 2012
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Le travail pédologique de Vygotski: une réponse au diagnostic de la crise en psychologie ? Schneuwly, Bernard; Leopoldoff Martin, Irène 2012
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Forschung und Entwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Westschweiz Schneuwly, Bernard; Villemin, Remy; Heitzmann, Anni 2012
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O ensino da oração subordinada adjetiva: um exemplo de prática sedimentada Schneuwly, Bernard 2012
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La place des savoirs scientifiques Criblez, Lucien; Schneuwly, Bernard 2012
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[Comentaire de] Lire et apprendre à lire à l'école primaire. La question du texte littéraire, Luc Maisonneuve (Note d'habilitation à diriger des recherches) Schneuwly, Bernard 2012
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IUFE. Institut Universitaire de Formation des Enseignants Schneuwly, Bernard; Villemin, Remy 2012
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Zur Geschichte der Erziehungswissenschaften in der Schweiz. Vom Ende des 19. bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2011
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Subject Didactics. An Academic Field Related to the Teacher Profession and Teacher Education Schneuwly, Bernard 2011
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Pädagogische Herausforderungen - neue Prinzipien une Probleme Schneuwly, Bernard 2011
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Les didactiques des disciplines: entre logique disciplinaire et professionnelle. Réflexions à partir de l'histoire de la formation des enseignants du secondaire à Genève Schneuwly, Bernard; Hofstetter, Rita 2011
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Vygotsky's "Lectures and articles on pedology". An interpretative adventure Schneuwly, Bernard; Leopoldoff Martin, Irène 2011
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Émergence et premiers développements des sciences de l'éducation. Fribourg dans les contextes nationaux et internationaux (fin du 19e - milieu 20e siècle) Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2011
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The Psycho-Pedagogical Configuration in the Context of Swiss Academic Cultures: Local Conditions of its Emergence Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2011
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Les concepts et les méthodes en didactique du français Daunay, Bertrand; Reuter, Yves; Schneuwly, Bernard 2011
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L'interrogation des concepts et des méthodes en didactique du français Daunay, Bertrand; Reuter, Yves; Schneuwly, Bernard 2011
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Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire Thevenaz-Christen, Thérèse; Schneuwly, Bernard; Soussi, Anne; Ronveaux, Christophe; ... Wirthner, Martine 2011
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La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle Schneuwly, Bernard; Thevenaz-Christen, Thérèse; Aeby Daghe, Sandrine 2010
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Erziehungswissenschaft als Gegenstand der Historiographie. Eine Disziplin im Spannungsgebiet disziplinärer, professionneller und lokaler/(inter)nationaler Felder Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2010
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Retour aux savoirs. Le défi des didactiques dans une société en mutation Schneuwly, Bernard 2010
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Fachdidaktik als empirische Wissenschaft illustriert durch Ausschnitte aus einer Forschung über Schreibunterricht Schneuwly, Bernard 2010
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Prefácio Schneuwly, Bernard 2010
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L’usage des textes dans l’enseignement de l’argumentation en classes romandes Ronveaux, Christophe; Schneuwly, Bernard; Toulou, Simon 2010
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Das Institut Jean-jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Von Rousseau zu Piaget Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2010
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Jean Piaget et l’Éducation nouvelle à l'issue des années folles de la pédagogie. Conceptualisation, reconfiguration, récupération Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2010
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Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua Schneuwly, Bernard; Sales Cordeiro, Glaís 2010
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Les acteurs de la fabrication de savoirs dans le champ pédagogique. La suisse aux carrefours de traditions académiques contrastées Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard; Lussi Borer, Valérie 2010
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Les objets grammaticaux enseignés. Analyse critique de quelques pratiques en classe. L'exemple de la subordonnée relative dans l'école secondaire inférieure en Suisse romande Canelas-Trevisi, Sandra; Schneuwly, Bernard 2009
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Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim; Aeby Daghe, Sandrine; Bain, Daniel; ... Toulou, Simon 2009
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Les outils médiateurs dans la rédaction d'une pétition en classe Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard; Thevenaz-Christen, Thérèse 2009
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Une formation professionnelle universitaire pour tous les enseignants: l'exemple de la Suisse au XXème siècle Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard; Lussi Borer, Valérie 2009
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"Socioculturel": de l'utilité d'un terme polysémique pour redécouvrir des couches fondatrices de la didactique du français et pour esquisser des chantiers de recherche indispensables Schneuwly, Bernard 2009
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