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Le rôle régulateur du langage: critique expérimentale des travaux d'A.R. Luria Bronckart, Jean-Paul 1970
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The regulating role of speech. A cognitivist approach Bronckart, Jean-Paul 1973
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Quelques réflexions sur le thème: Piaget et le marxisme Bronckart, Jean-Paul; Parot-Locatelli, F. 1977
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Les conditions de base de l'acquisition du langage Bronckart, Jean-Paul 1978
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The Piagetian Concept of Representation and the Soviet-inspired View of Self-Regulation Bronckart, Jean-Paul; Ventouras-Spycher, M. 1979
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El desarrollo de la producción de las categorías textuales: un ejemplo sobre textos discursivos Bronckart, Jean-Paul 1984
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Vygotsky, une oeuvre en devenir Bronckart, Jean-Paul 1985
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Interactions, discours, significations Bronckart, Jean-Paul 1987
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Le langage: entre l'universel et le particulier Bronckart, Jean-Paul 1988
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Du statut des didactiques des matières scolaires Bronckart, Jean-Paul 1989
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El discurso como acción. Por un nuevo paradigma psicolingüístico Bronckart, Jean-Paul 1992
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Der Gehalt der Sprachform. Paradigmen von Bachtin bis Vygotskij Friedrich, Janette 1993
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L'organisation temporelle des discours. Une approche de psychologie du langage Bronckart, Jean-Paul 1993
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Action, langage et discours. Les fondements d'une psychologie du langage Bronckart, Jean-Paul 1994
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Sprache und Affekt. Vygotskij und Voloshinov als Theoretiker der Sprachform Friedrich, Janette 1994
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Développement, compétences et capacités d'action des élèves Bronckart, Jean-Paul 1995
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Theories of action, speech, natural language, and discourse Bronckart, Jean-Paul 1995
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Du behaviorisme à l'interactionisme social Bronckart, Jean-Paul 1995
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L'exploitation de la Zone de Développement Proche en didactique des langues Besson, M.-J.; Bronckart, Jean-Paul 1995
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Action, the unit of analysis of psychology: Vygotsky or Piaget ? Bronckart, Jean-Paul 1995
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Echos de colloques : 2e Congrès pour la recherche socioculturelle - Vygotskij-Piaget Friedrich, Janette 1996
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Units of analysis in psychology and their interpretation: Social interactionism or logical interactionism? Bronckart, Jean-Paul 1996
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Manifesto. Reshaping Humanities and Social Sciences. A Vygostkyan Perspective Bronckart, Jean-Paul; Clemence, A.; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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Vers une approche interactionniste de la dimension référentielle du discours Filliettaz, Laurent 1996
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Action, discours et rationalisation; l'hypothèse développementale de Vygotsky revisitée Bronckart, Jean-Paul 1997
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Le mythe de l'unité épistémologique de l'école historico-culturelle soviétique - L.S. Vygotski versus A.N. Léont'ev Friedrich, Janette 1997
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Activité langagière, textes et discours. Pour un interactionisme socio-discursif Bronckart, Jean-Paul 1997
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La temporalité des discours, comme contribution à la reconfiguration des actions humaines Bronckart, Jean-Paul 1997
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Semiotic interaction and cognitive construction Bronckart, Jean-Paul 1997
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Psychologie et problématiques éducatives Bronckart, Jean-Paul 1998
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Langage et représentations. Une approche interactionniste sociale Bronckart, Jean-Paul 1998
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La conscience comme "analyseur" des épistémologies de Vygotski et Piaget Bronckart, Jean-Paul 1999
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Prologue et Présentation Bronckart, Jean-Paul; Friedrich, Janette 1999
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La rencontre Léontiev-Vygotski : quelques concepts clés Friedrich, Janette 1999
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Lev Vygotski. - La signification historique de la crise en psychologie Bronckart, Jean-Paul; Friedrich, Janette 1999
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S'entendre pour agir et agir pour s'entendre Bronckart, Jean-Paul 2001
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La psychologie ne peut être que sociale et la didactique est l'une de ses disciplines majeures Bronckart, Jean-Paul 2001
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La dimension référentielle Filliettaz, Laurent 2001
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Commentaires à propos du texte "Langage et pensée" Bronckart, Jean-Paul 2001
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La discussion du langage intérieur par L.S. Vygotskij Friedrich, Janette 2001
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Neue Literatur zu Lev Semenovic Vygotskij Friedrich, Janette 2001
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Les processus de socialisation. Le déterminisme culturel et son dépassement Bronckart, Jean-Paul 2002
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La culture, sémantique du social formatrice de la personne Bronckart, Jean-Paul 2002
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Les genres comme formats de l'activité communicative Bronckart, Jean-Paul 2002
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La explicación en psicología ante el desafío del significado Bronckart, Jean-Paul 2002
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Constructivisme piagétien et interactionnisme vygotskien. Leurs apports à une conception des apprentissages et de la formation Bronckart, Jean-Paul 2003
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L'analyse du signe et la genèse de la pensée consciente Bronckart, Jean-Paul 2003
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Le sémiotique comme condition de l'intelligence humaine. Commentaire de F. Aqueci Bronckart, Jean-Paul 2003
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La construction des significations dans l'activité située. L'exemple des rapports entre gestualité et langage en situation de travail Filliettaz, Laurent; Bronckart, Jean-Paul 2004
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Enjeux épistémologiques de l'analyse des discours Bronckart, Jean-Paul 2004
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