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Parlar per escriure Schneuwly, Bernard 1995
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Diversificació i progressió a DFLM: l'aportació de tipologies Schneuwly, Bernard 1995
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Qu'est-ce qu'écrire? Outils et apprentissage de l'écriture Schneuwly, Bernard 1995
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De l'importance de l'enseignement pour le développement. Vygotsky et l'école Schneuwly, Bernard 1995
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Enseigner l'oral à l'école obligatoire Dolz-Mestre, Joaquim; Erard, Serge; Schneuwly, Bernard 1995
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De l'utilité de la "transposition didactique" Schneuwly, Bernard 1995
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Expression écrite: lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CE2, Cycle des approfondissements. Guide pédagogique Schneuwly, Bernard; Sandon, Jean-Michel; Revaz, Françoise 1995
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Le métalangage n'existe pas? Et alors? Notes sur la table ronde n°1 du colloque de Lyon: "Les métalangages dans la classe de français vus par d'autres sciences humaines" Schneuwly, Bernard 1996
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Content and Formulation. Writing Argumentative Texts in Pairs Schneuwly, Bernard 1996
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Genres et progression en expression orale et écrite. Éléments de réflexions à propos d'une expérience romande Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1996
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"L'oral" s'enseigne! Éléments pour une didactique de la production orale Schneuwly, Bernard; De Pietro, Jean-François; Dolz-Mestre, Joaquim; Dufour, Janine; ... Zahnd, Gabriela 1996
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Manifesto: Reformatando as humanidades e as ciências sociais, uma perspectiva vygostkiana Bronckart, Jean-Paul; Clémence, Alain; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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La lecture à d'autres: un oral public à partir de l'écrit Dolz-Mestre, Joaquim; Dufour, Janine; Haller, Sylvie; Schneuwly, Bernard 1996
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Der Nutzen psychologischer Schreibforschung für die Didaktik des Schreibens Schneuwly, Bernard 1996
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Discursos de enseñanza y expresión escrita Besson, Marie-Joseph; Canelas-Trevisi, Sandra; Dolz-Mestre, Joaquim; Mugrabi, Edivanda; Schneuwly, Bernard 1996
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Manifesto. Reshaping humanities and social sciences: A Vygotskian perspective Bronckart, Jean-Paul; Clemence, Alain; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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Feuilleté énonciatif et mise en bouche: Quelques activités méta- et épilinguistiques lors de la production à trois d'un texte écrit Haller, Sylvie; Schneuwly, Bernard 1996
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Vygotsky - Piaget 1986-1996 Montangero, Jacques; Schneuwly, Bernard 1996
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Comment faire de la didactique du français langue maternelle aujourd'hui ? L'exemple du groupe de didactique des langues à l'Université de Genève Schneuwly, Bernard 1996
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Apprendre à écrire ou comment étudier la construction de capacités langagières ? Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1996
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La didáctica de la lengua materna: el nacimiento de una utopía indispensable Bronckart, Jean-Paul; Schneuwly, Bernard 1996
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Manifesto. Reshaping Humanities and Social Sciences. A Vygostkyan Perspective Bronckart, Jean-Paul; Clemence, A.; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie-Noëlle 1996
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Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire, une méthode pour maîtriser l'écrit. CM2 Cycle des approfondissements Schneuwly, Bernard; Revaz, Françoise 1996
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Argumentation in texts: developmental studies in production and comprehension Golder, Caroline; Schneuwly, Bernard 1996
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Introduction Golder, Caroline; Schneuwly, Bernard 1996
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Vers une didactique du français oral ? Schneuwly, Bernard 1997
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Introduction. L'outil et le signe dans l'approche du fonctionnement psychologique Moro, Christiane; Schneuwly, Bernard 1997
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Les débuts de la pédagogie comme discipline universitaire. L'exemple de Genève, 1890-1916 Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 1997
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Curriculum et progression: la production de textes écrits et oraux Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1997
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Outils et signes. Perspectives actuelles de la théorie de Vygotski Moro, Christiane; Schneuwly, Bernard; Brossard, Michel 1997
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Les genres scolaires des pratiques langagières aux objets d'enseignement Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim 1997
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Le concept d'activité. Quelques aspects qu'il rend visibles dans l'enseignement du français Schneuwly, Bernard; Dolz-Mestre, Joaquim 1997
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Psychologie et pédagogie: le paradigme psychopédagogique et son contraire Schneuwly, Bernard 1997
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Préface Schneuwly, Bernard 1997
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L'"oral" s'ensenya! Prolegòmens per a una didàctica de la producció oral Schneuwly, Bernard; De Pietro, Jean-François; Dolz-Mestre, Joaquim; Dufour, Janine-Blanche; ... Zahnd, Gabriela 1997
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Vers une didactique de l'oral ? Schneuwly, Bernard 1997
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Explorer les contrées de l'écriture: une aventure collective Schneuwly, Bernard 1997
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Géneros y progresión en expresión oral y escrita. Elementos de reflexión a partir de una experiencia realizada en la Suiza francófona Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1997
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Textual Organizers and Text Types: Ontogenetic Aspects in Writing Schneuwly, Bernard 1997
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La enseñanza del lenguaje oral y la lectoescritura en la perspectiva socio-cultural Schneuwly, Bernard 1997
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Tout n'est pas métalangagier dans l'enseignement du français. La grammaire doit-elle être utile ? Schneuwly, Bernard 1998
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Mecanismos de regulación de las actividades textuales: estrategias de intervención en las secuencias didácticas Schneuwly, Bernard; Bain, Daniel Emile 1998
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Genres et types de discours: considérations psychologiques et ontogénétiques Schneuwly, Bernard 1998
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L’avènement des sciences de l'éducation comme discipline académique entre 1880 et 1930 Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 1998
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A la recherche du coupable: Métalangage des élèves dans la rédaction d'un récit d'énigme Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1998
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Le développement du concept de développement chez Vygotski Schneuwly, Bernard 1999
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Maitriser un genre textuel en contexte scolaire: concepts, notions et démarches Schneuwly, Bernard; De Pietro, Jean-François 1999
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A la recherche du coupable. Métalangage des élèves dans la rédaction d'un récit d'énigme Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard 1999
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L'objet enseigné: vers une méthodologie plurielle d'analyse des pratiques d'enseignement en classe Canelas, Sandra; Moro, Christiane; Schneuwly, Bernard; Thevenaz-Christen, Thérèse 1999
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Sciences of education between disciplinary and professional field. An analysis of the tensions and pitfalls of the process of disciplinarisation Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 1999
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