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Rendre un texte qui donne à penser ? Les paradoxes de l'écriture académique en fin de formation des enseignant.e.s Maulini, Olivier; Capitanescu Benetti, Andreea; Veuthey, Carole 2018
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À quels biens les enseignants veillent-ils ordinairement ? La moralisation des comportements dans les pratiques scolaires d'évaluation Veuthey, Carole; D'Addona, Cynthia; Maulini, Olivier 2018
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Reconstruire à l'école, autant que possible, l'authenticité d'un passé rendu intelligible Heimberg, Charles 2016
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L'évaluation formative des apprentissages des élèves : entre innovations, échecs et possibles renouveaux par des recherches participatives Mottier Lopez, Lucie 2015
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L'articulation des systèmes didactiques dans la construction de la référence en classe. Le cas de l'enseignement de l'éducation physique, en coresponsabilité et en alternance, à l'école primaire genevoise Cordoba, Adrian; Lenzen, Benoît; Poussin, Bernard; Denervaud, Hervé 2014
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Des interactions complexes entre langage verbal, opérations et raisonnements Bronckart, Jean-Paul 2013
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Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants Maulini, Olivier; Capitanescu Benetti, Andreea; Mugnier, Cynthia; Perrenoud, Manuel; ... Vincent, Valérie 2012
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La modération sociale : un dispositif soutenant l'émergence de savoirs négociés sur l'évaluation certificative des apprentissages des élèves Mottier Lopez, Lucie; Tessaro, Walther; Dechamboux, Lionel; Morales Villabona, Fernando 2012
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Vers une pédagogie des mémoires. Histoire, mémoires et intelligibilité des sociétés Heimberg, Charles 2011
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La place de l'évaluation dans la réforme du système éducatif marocain : questions pour la recherche Akrim, Hamadi; Figari, Gérard; Mottier Lopez, Lucie; Talbi, Mohammed 2010
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Écriture réflexive et développement professionnel : quels indicateurs ? Buysse, Alexandre Alfred Jean; Vanhulle, Sabine 2009