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Jean Piaget et l’Éducation nouvelle à l'issue des années folles de la pédagogie. Conceptualisation, reconfiguration, récupération Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard 2010
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L'enfant arriéré, son psychologue et sa régente : Genève, 1901-1911 Ruchat, Martine 1999
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Semiotic interaction and cognitive construction Bronckart, Jean-Paul 1997
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Structural invariants and individual modes of processing: On the necessity of a minimally structuralist approach of development for education Rieben, Laurence; De Ribaupierre, Anik; Lautrey, Jacques 1990
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Amplitude et stabilité des différences individuelles dans le développement cognitif De Ribaupierre, Anik; Rieben, Laurence 1988
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Le langage: entre l'universel et le particulier Bronckart, Jean-Paul 1988
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Une définition structuraliste des formes du développement cognitif: un projet chimérique ? Rieben, Laurence; De Ribaupierre, Anik; Lautrey, Jacques 1986
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Différences individuelles et fonctionnement opératoire De Ribaupierre, Anik; Rieben, Laurence 1985
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Pour une psychologie du langage Schneuwly, Bernard; Bronckart, Jean-Paul 1983
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Aspects différentiels du fonctionnement cognitif: procédures, décalages et dysharmonies De Ribaupierre, Anik; Rieben, Laurence 1983
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Les révolutions psychologiques de l'enfant Mounoud, Pierre 1976
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Recherches en psycholinguistique génétique Sinclair, Henri; Bronckart, Jean-Paul 1976
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Du sujet épistémique au sujet clinique De Ribaupierre, Anik; Rieben, Laurence; Schmid-Kitsikis, Elsa 1976
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Une approche psychosociologique du développement cognitif Perret-Clermont, Anne-Nelly; Mugny, Gabriel; Doise, Willem 1976