| Caractérisation de la nature des aides suggérées par les enseignant·es en résolution de problèmes : le cas des problèmes de type essais et ajustements | L’éducation mathématique face à un monde en accélération |  | | 2025 | 9 | 64 |
|
| Quelle place pour les activités de recherche et de preuve entre pairs dans les manuels de mathématiques ? Analyse des démarches et modes de raisonnement en jeu | Grand N | | | 2025 | 16 | 56 |
|
| Mise à l’épreuve de pistes visant à soutenir les pratiques d’évaluation formative dans le cadre d’un enseignement centre sur la résolution de problèmes en mathématiques | L’éducation mathématique face à un monde en accélération | | | 2025 | 14 | 131 |
|
| Comment mettre en réflexion un collectif de praticiens-chercheurs dans le cadre d’unerecherche collaborative sur l’enseignement de la résolution de problèmes en mathématiques ? | Tréma | | | 2025 | 16 | 21 |
|
| Choix du formateur et leurs effets potentiels lors de la conception d’un jeu de rôle en formation d’enseignant·es : vers une définition de la variable didactique de la situation de formation | Colloque international en hommage à l’œuvre de Guy Brousseau | | | 2025 | 21 | 0 |
|
| Improving the Teaching of Mathematical Problem Solving – A Collaborative Research Based on Theoretical Findings from Two PhD Dissertations | STEM Education - Recent Developments and Emerging Trends | | | 2024 | 112 | 165 |
|
| Un jeu de rôles en formation d’enseignants : la transposition de l’institutionnalisation en question | 49e colloque de la COPIRELEM - Colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles | | | 2024 | 83 | 88 |
|
| Heuristics and semantic spaces for the analysis of students’ work in mathematical problem solving | Educational studies in mathematics | | | 2024 | 188 | 164 |
|
| Aperçu de la diversité des approches sur la résolution de problèmes | La résolution de problèmes en mathématiques. Enjeux pour l’enseignement et l’apprentissage | | | 2024 | 94 | 765 |
|
| La résolution de problèmes comme objet : pratiques évaluatives des enseignant·es et activité de recherche des élèves | La résolution de problèmes en mathématiques. Enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage | | | 2024 | 68 | 1,009 |
|
| Le raisonnement et la preuve en mathématiques au cœur d’un projet de recherche collaborative autour de la résolution de problèmes | Actes du 5ème Colloque des didactiques disciplinaires | | | 2022 | 234 | 430 |
|
| Étude des processus de résolution de problèmes par essais et ajustements en classe de mathématiques à Genève | | | | 2022 | 1,240 | 730 |
|
| A characterization of the problem-solving processes used by students in classroom: proposition of a descriptive model | Hiroshima journal of mathematics education | | | 2022 | 120 | 599 |
|
| Les démarches et modes de raisonnement en jeu dans les problèmes de "Recherche & stratégies" en 10H | Revue de mathématiques pour l'école | | | 2021 | 410 | 620 |
|
| Les modes de raisonnement et de preuve comme apprentissages possibles de la résolution de problèmes en mathématiques | Acte du XXXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques | | | 2021 | 134 | 954 |
|
| Prise en compte des erreurs par les élèves: le cas des narrations de recherche | Actes du colloque EMF 2018. Mathématiques en scène: des ponts entre les disciplines. | | | 2019 | 411 | 373 |
|
| Des « capsules vidéos » comme dispositif innovant de formation continue d'enseignants du primaire | Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle – Actes du colloque de la COPIRELEM | | | 2019 | 506 | 382 |
|
| "Des points partout": une analyse du travail des élèves en termes de la structure de l'attention | Grand N | | | 2019 | 382 | 206 |
|
| Zoom sur la stratégie « ajustements d'essais successifs » au travers de l'activité Des points partout (1H-2H) | Revue de mathématiques pour l'école | | | 2018 | 820 | 107 |
|
