Coutat-Gousseau, Sylvia | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Comment un changement de progression d'enseignement impact les apprentissages des élèves ? Étude de cas avec les nombres rationnels	Actes du 50e Colloque de la COPIRELEM			2025	35	42
Un environnement virtuel au service des connaissances spatiales de repérage dans le plan et dans l'espace	Actes du 50e Colloque de la COPIRELEM			2025	43	25
Virtual environment for spatial knowledge: opportunities and learning objectives	Proceedings of the Twenty-Sixth ICMI Study: Advances in Geometry Education			2024	89	66
La géométrie au primaire via un environnement virtuel	Evaluation, apprentissage et numérique			2024	27	9
Un jeu de rôles en formation d’enseignants : la transposition de l’institutionnalisation en question	49e colloque de la COPIRELEM - Colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles			2024	68	25
Learning spatial orientation in primary school with use of a virtual city	Proceedings of 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13)			2024	114	64
Développer des procédures d’analyse des figures géométriques chez des élèves de CE2	48ème colloque de la COPIRELEM			2023	73	87
Learning spatial orientation in primary school with use of a virtual city	Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13)			2023	92	32
Utilisation du codage pour l’introduction de propriétés géométriques à l’école primaire	Articulations entre les espaces sensibles, graphiques et géométriques			2023	81	1
Using Coding to Introduce Geometric Properties in Primary School	Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space			2023	64	0
Connaissances spatiales et habiletés visuo-spatiales. Croisement de deux paradigmes pour mieux comprendre les enjeux d'enseignement et d'apprentissage en géométrie	Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques			2023	191	5
Puzzle de formes géométriques et navigation dans une ville virtuelle, deux activités distinctes pour des apprentissages communs au cycle 1	Actes du 5ème colloque des didactiques disciplinaires			2022	98	74
La résolution de problèmes comme objet ou moyen d'enseignement au cœur des apprentissages dans la classe de mathématiques	Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020			2022	581	828
Developing spatial abilities and geometrical knowledge with use of a virtual city	International congress on mathematical education - ICME-14			2021	249	59
Environnements virtuels pour le développement de connaissances spatiales	Revue de mathématiques pour l'école			2020	288	169
Meli-mélo dans les dominos	Revue de mathématiques pour l'école			2020	66	147
Reconnaissance de formes à l'école maternelle, un point de vue didactique et psychologique	Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques.			2019	314	6
Travailler avec les formes en maternelle : premiers pas vers des connaissances géométriques ?	Actes du 45ème Colloque de la COPIRELEM. Manipuler, Représenter, Communiquer : Quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?			2019	572	13
Théorie de la double approche et structuration du milieu: apports et complementarités	Actes du colloque EMF 2018. Mathématiques en scène: des ponts entre les disciplines			2019	281	80
Des « capsules vidéos » comme dispositif innovant de formation continue d'enseignants du primaire	Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle – Actes du colloque de la COPIRELEM			2019	491	234
Une situation de formation d'enseignants pour apprendre à voir en géométrie	Actes du 43è colloque international des formateurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres - Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui : quelles orientations, quels enjeux ?			2017	452	13
Comment les théories et concepts de la didactique des mathématiques contribuent à la formation des futurs enseignants primaires genevois ?	Étude de différentes formes d'interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants			2017	470	89
« C’est une montagne ou une trompette ? » Entre perception globale et caractéristiques des formes au cycle 1 et 2	Grand N			2017	47	37
L'apprentissage instrumenté de propriétés en géométrie : propédeutique à l'acquisition d'une compétence de démonstration	Educational studies in mathematics			2016	560	4
Conceptualizing order in early school	International Congress on Mathematical Educcation			2016	501	92
Logiciel de géométrie dynamique au cycle 2	Math-école			2016	463	280
Shape Recognition in Early School	13th International Congress on Mathematical Education			2016	449	127
Comment la corporéité peut-elle intervenir dans l'apprentissage de des mathématiques? Quelques références et deux exemples	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2016	769	254
Quelles tâches pour travailler les caractéristiques des formes à la maternelle ?	Actes du 42e Colloque international des Professeurs et des Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres. Colloque COPIRELEM			2016	650	18
Des pointes, des pics et des arrondis en 1P-2P	Math école			2015	793	375
Quelles ressources pour la reconnaissance de formes à l'école maternelle ?	41e Colloque COPIRELEM – Mont de Marsan 2014			2015	763	3,928
Quel espace de travail géométrique pour l'apprentissage des propriétés au primaire ?	Revista latinoamerica des Investigacion en mathematica educativa			2014	700	522
Autour du concept de propriété	Math-école			2014	1,129	0
Enrichissement d'une vision non iconique avec un logiciel de géométrie dynamique et prémisses d'une géométrie axiomatique-naturelle (GII)	Actes du XLème colloque de la COPIRELEM Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives			2013	475	230
Vers une évolution de la vision en géométrie au primaire avec un logiciel de géométrie dynamique	Math-école			2012	631	26
Le rôle de l'enseignant dans une séquence de géométrie utilisant deux environnements, dynamique et statique, au cycle 3	Actes du 39e Colloque international de la COPIRELEM. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève			2012	680	4
Enseignement des mathématiques et contrat social: enjeux et défis pour le 21e siècle. Actes du colloque EMF 2012, Genève, 3-7 février 2012				2012	1,260	552
Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l'apprentissage des propriétés géométriques	Annales de didactique et de sciences cognitives			2011	1,172	11
La géométrie dynamique comme milieu pour la démarche d'investigation en mathématiques à l'école primaire ?	16ème Ecole d'été de didactique des mathématiques			2011	648	185
Intégration de la géométrie dynamique pour favoriser la liaison école primaire collège : une ingénierie au collège pour la notion de propriété	Actes du séminaire national de didactique des mathématiques : année 2008			2008	533	3
Intégration de la géométrie dynamique dans l'enseignement de la géométrie pour favoriser la liaison école primaire-collège : une ingénierie didactique au collège sur la notion de propriété				2006	298	233
Concept de propriété	Perspectives en didactique des mathématiques. Actes de la 13e Ecole d'été de didactique des mathématiques			2005	513	0
Connaître et reconnaître les théorèmes de la géométrie	Petit x			2003	614	405