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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Actualités du récit dans le champ de la linguistique des discours oraux. Le cas des narrations en situation d'entretien | Protée |  | 2006 | 537 | 180 | ||
| Agir et discours en situation de travail | | 2004 | 1,448 | 1,243 | |||
| Les catastrophes naturelles : entre explication scientifique et compréhension mythique | Mythe & Science | 2003 | 583 | 0 | |||
| Le conte ou le brouillage des frontières entre l'événement et l'action | Contes : l'universel et le singulier | 2002 | 501 | 0 | |||
| Le présent et le futur « historiques » : des intrus parmi les temps du passé ? | Le Français aujourd'hui | 2002 | 546 | 0 | |||
| La description dans quelques manuels du 19e siècle | Pratiques | 2001 | 499 | 0 | |||
| "La Description. Des théories à l'enseignement-apprentissage" d'Yves Reuter, recension | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | 2001 | 599 | 0 | |||
| Les théories de l'action : que retenir pour une approche du fonctionnement des textes ? | Quelles grammaires enseigner à l'école et au collège ? Discours, genre, texte, phrase | 2001 | 486 | 0 | |||
| Les faits divers : une réflexion sur l'agir humain | Etudes de lettres | 2000 | 522 | 0 | |||
| La nécrologie : un genre rédactionnel ? | Semen | 2000 | 594 | 0 | |||
| Pour en finir avec le couple récit/discours | Pratiques | 1998 | 639 | 0 | |||
| Variétés du présent dans le discours des historiens | Pratiques | 1998 | 570 | 0 | |||
| Les Textes d'action | 1997 | 585 | 0 | ||||
| Le récit dans la presse écrite | Pratiques | 1997 | 540 | 0 | |||
| Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire, une méthode pour maîtriser l'écrit. CM2 Cycle des approfondissements | 1996 | 872 | 655 | ||||
| L'analyse des récits | 1996 | 516 | 0 | ||||
| Passé simple et passé composé : entre langue et discours | Études de linguistique appliquée | 1996 | 689 | 0 | |||
| Expression écrite: lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CE2, Cycle des approfondissements. Guide pédagogique | 1995 | 558 | 248 | ||||
| Expression écrite: Lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CM1. Guide pédagogique | 1994 | 555 | 220 | ||||
| Mesurer la lisibilité : une approche typologique | Journal français de pédagogie | | 1988 | 563 | 314 |
