| Actualités du récit dans le champ de la linguistique des discours oraux. Le cas des narrations en situation d'entretien | Protée |  | | 2006 | 545 | 201 |
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| Agir et discours en situation de travail | | | | 2004 | 1,463 | 1,268 |
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| Les catastrophes naturelles : entre explication scientifique et compréhension mythique | Mythe & Science | | | 2003 | 591 | 0 |
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| Le conte ou le brouillage des frontières entre l'événement et l'action | Contes : l'universel et le singulier | | | 2002 | 509 | 0 |
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| Le présent et le futur « historiques » : des intrus parmi les temps du passé ? | Le Français aujourd'hui | | | 2002 | 554 | 0 |
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| La description dans quelques manuels du 19e siècle | Pratiques | | | 2001 | 507 | 0 |
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| "La Description. Des théories à l'enseignement-apprentissage" d'Yves Reuter, recension | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2001 | 607 | 0 |
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| Les théories de l'action : que retenir pour une approche du fonctionnement des textes ? | Quelles grammaires enseigner à l'école et au collège ? Discours, genre, texte, phrase | | | 2001 | 494 | 0 |
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| Les faits divers : une réflexion sur l'agir humain | Etudes de lettres | | | 2000 | 530 | 0 |
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| La nécrologie : un genre rédactionnel ? | Semen | | | 2000 | 602 | 0 |
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| Pour en finir avec le couple récit/discours | Pratiques | | | 1998 | 648 | 0 |
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| Variétés du présent dans le discours des historiens | Pratiques | | | 1998 | 578 | 0 |
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| Les Textes d'action | | | | 1997 | 593 | 0 |
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| Le récit dans la presse écrite | Pratiques | | | 1997 | 548 | 0 |
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| Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire, une méthode pour maîtriser l'écrit. CM2 Cycle des approfondissements | | | | 1996 | 881 | 655 |
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| L'analyse des récits | | | | 1996 | 526 | 0 |
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| Passé simple et passé composé : entre langue et discours | Études de linguistique appliquée | | | 1996 | 697 | 0 |
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| Expression écrite: lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CE2, Cycle des approfondissements. Guide pédagogique | | | | 1995 | 567 | 248 |
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| Expression écrite: Lire pour écrire, écrire pour lire: une méthode pour maîtriser l'écrit. CM1. Guide pédagogique | | | | 1994 | 564 | 220 |
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| Mesurer la lisibilité : une approche typologique | Journal français de pédagogie | | | 1988 | 571 | 351 |
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