Wirthner, Martine | Archive ouverte UNIGE

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De la multimodalité des supports vers la plurisémioticité des textes : quels outils d’enseignement de la lecture ?	L'enseignement de la lecture et de l'écriture en contexte multimodal : premier état des lieux et diverses interrogations disciplinaires	2026	12	1
L'enseignement initial de la lecture en Suisse romande: les enjeux du texte	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français	2018	674	146
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois	2014	604	171
De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l'automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF	2012	589	146
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français	2011	1,025	329
La transformation de pratiques d'enseignement par l'outil de travail : observation de séquences d'enseignement du résumé écrit de texte informatif à l'école secondaire		2006	1,466	59
Variabilité et contraintes dans la construction des significations d'un objet d'enseignement. L'effet d'un outil pour enseigner le résumé d'un texte informatif	Situation éducative et significations	2004	671	204
Les tâches et leurs entours en classe de français. Actes du 8e colloque international de la DFLM, Neuchâtel - septembre 2001		2001	807	1,018
Tâches et didactique du français: analyse de la problématique	La Lettre de la DFLM	2001	625	239