PJ
Jenni, Philippe
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| Évaluer les compétences en géographie à l’école primaire : selon quelles références ? | Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Références pour la pratique et la recherche |  | 2022 | 44 | 0 | ||
| Impact des activités humaines sur la vie aquatique: Quel est l’impact des rejets de la vie quotidienne sur le modèle Chlamy ? Biologie - Module 3 |  | 2022 | 123 | 50 | |||
| Impact des activités humaines sur la vie aquatique: Comment l'être humain interagit il avec certains éléments de l'écosystème ? Géographie - Module 1 | | 2022 | 144 | 95 | |||
| Séquence interdisciplinaire Géographie-Biologie 10e & 11e - Impacts des activités humaines sur la vie aquatique - Guide didactique pour l’enseignant-e | | 2022 | 229 | 50 | |||
| Impact des activités humaines sur la vie aquatique: Comment étudier les effets des polluants sans détruire les écosystèmes ? Biologie - Module 2 | | 2022 | 152 | 56 | |||
| Impact des activités humaines sur la vie aquatique: Quelles conséquences l'usage de l'eau par l'être humain a-t-il sur les écosystèmes ? Géographie - Module 4 | | 2022 | 133 | 74 | |||
| Le problème c'est de le poser. Définitions, modèles, perspectives pour la géographie scolaire | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2017 | 551 | 449 | ||
| La didactique de la géographie face à l'interpellation de l'éducation en vue d'un développement durable, deux réponses | Didactique en construction, constructions des didactiques | | 2013 | 576 | 294 |
