RH
Hofstetter, Rita
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| International Bureau of Education (1925-1968). "The Ascent From the Individual to the Universal" |  | 2024 | 58 | 23 | |||
| La formazione degli insegnanti, "architetti del futuro dell'umanità". Prospettive storico-sociali e teoriche | "Provvedere bunoi maestri et maestre". Per una storia della formazione magistrale tra Otto et Novecento | | 2024 | 17 | 11 | ||
| Préface à "Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant" | Des médiations au coeur de la transmission du métier enseignant | | 2023 | 45 | 21 | ||
| Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | 2022 | 456 | 68 | |||
| Le mode opératoire des Conférences internationales de l’instruction publique | Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif (Premier 20e siècle) | | 2022 | 317 | 54 | ||
| Piaget, diplomat of educational internationalism. From the International Bureau of Education to UNESCO (1929–1968) | Paedagogica historica | | 2022 | 265 | 153 | ||
| L'ascension de l'individuel à l'universel. La théorie piagétienne appliquée à la coopération intergouvernementale en éducation | ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant | | 2022 | 193 | 57 | ||
| Se positionner comme organisation inter-gouvernementale (1929–1939) | Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | 2022 | 130 | 143 | ||
| Le BIE et l’éducation nouvelle : confluences et dissonances | Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | 2022 | 196 | 266 | ||
| Prolongation de la scolarité et accès aux filières du secondaire: une cause controversée | Le Bureau international d'éducation, matrice de l'internationaliseme éducatif (premier 20e siècle). Pour une charte des apsirations mondiales en matière éducative. | | 2022 | 223 | 37 | ||
| Savoirs | Concepts-clés de la formation: un ouvrage pour professionnaliser l'enseignement | | 2021 | 145 | 63 | ||
| L'histoire de l'éducation à la confluence d'autres disciplines : ancrages, chantiers et questions vives. La Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2019), un miroir des enjeux à l'international ? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2021 | 172 | 86 | ||
| A (ir)resistível institucionalização dos experts em educação | Experts. Saberes para o encino et para a formação de professores | | 2021 | 190 | 110 | ||
| Introduction. Élans éducatifs internationalistes. Relais et rouages de l'esprit de Genève | Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | 2020 | 296 | 86 | ||
| A la memoire du Professeur Pierre Furter, professeur honoraire de l'Université de Genève | L'éducation en débats : analyse comparée | | 2020 | 272 | 74 | ||
| "Profissionalização" e formação de professores: uma tipologia dos saberes de referência para a docência | Ciencias da educação, campos disciplinares e profissionalização: saberes em para a formação de professores |  | 2020 | 486 | 6 | ||
| L'Institut Rousseau et son Bureau international de l'éducation: "coeur pédagogique de l'univers civilisé, où le sang afflue et reflue sans cesse" | Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | 2020 | 415 | 255 | ||
| Ancrages et transferts transcontinentaux des positions de Paulo Freire : une théorie de la pratique de la liberté plus qu'une théorie de l'éducation | L'éducation en débats : analyse comparée | | 2020 | 624 | 220 | ||
| Une approche transnationale de la transformation de la pédagogie en sciences de l'éducation (XIXe et XXe siècles). Convergences et contradictions | Dossiers des sciences de l'éducation | | 2020 | 410 | 259 | ||
| Les organisations internationales au prisme du transnational turn: le cas de l'éducation | Relations internationales | | 2020 | 283 | 201 | ||
| La didactique: la science de transmission des savoirs dans la société | O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento | | 2020 | 994 | 465 | ||
| L'engagement économique et social de la SdN et de l'OIT. La protection et l'éducation des enfants et de la jeunesse | Du multilatéralisme à Genève, de la SdN à l'ONU. Tome 1: La Société des Nations ou la singulière expérience du multilatéralisme | | 2020 | 207 | 45 | ||
| L'objectivité et la neutralité, ressorts de l'internationalisme éducatif ? Le bureau international d'éducation (1925-1968) | Relations internationales | | 2020 | 86 | 241 | ||
| The International Bureau of Education: A Precursor of the Unesco and the Factory of its Pedagogical Guidelines? (1934–1968) | Encounters in Theory and History of Education | | 2020 | 302 | 226 | ||
| The economic and social impact of the LoN and the ILO. Protection and education of children and young people | 100 years of multilateralism in Geneva. From the LoN to the UN. | | 2020 | 204 | 54 | ||
| Internationalismes éducatifs entre débats et combats (fin du 19e - premier 20e siècle) | | 2020 | 416 | 18 | |||
| The International Bureau of Education: a centre for comparative education in the service of transfers in education (1946-1968) | Transferencia, transnacionalización a transformación de la políticas educativas (1945-2018) | | 2020 | 287 | 142 | ||
| L'éducation esthétique comme contribution au développement des émotions chez vygotskij | Eutomia | | 2020 | 262 | 126 | ||
| Saberes para ensinar e saberes a ensinar: duas figuras contrastantes da Educação Nova: Claparède e Vygotsky | Revista de História da Educação Matemática | | 2020 | 135 | 38 | ||
| Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | 2020 | 534 | 703 | |||
| La carte et le miroir. Ancrages, enjeux et horizons de l'histoire de l'éducation | Histoire de l'éducation | | 2020 | 126 | 2 | ||
| «Freinet Chimneys»: Experimenting with Emancipatory Public Education (Geneva in the 60s to 80s). Piaget's Dream of an Active School? | Espacio, Tiempo y Educación | | 2020 | 317 | 150 | ||
| "50 ans des sciences de l'éducation" ? Regards transnationaux sur les évolutions et défis d'une discipline à la croisée d'autres champs disciplinaires | Dossiers des sciences de l'éducation | | 2020 | 304 | 111 | ||
| Une approche transnationale de la transformation de la pédagogie en sciences de l’éducation (XIXe et XXe siècles). Convergences et contradictions | Les Dossiers des sciences de l'éducation | | 2019 | 108 | 38 | ||
| Disparités et dispersions constitutives de la mouvance de l'Éducation nouvelle | Revue des sciences de l'éducation | | 2019 | 302 | 149 | ||
| Les manuels comme emblèmes des reconfigurations disciplinaires de la forme école au 19e siècle ? Essai historiographique | Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche: enjeux et perspectives | | 2019 | 209 | 71 | ||
| Del Institut Rousseau al Bureau international d'éducation : el « espiritu de Genebra » en la Nueva educacion | La nueva educacion. En el centenario del Instituto-Escuela | | 2019 | 248 | 166 | ||
| Konstituierende Disparitäten und Dispersionen der Reformpädagogik als Bewegung | Revue suisse des sciences de l'éducation | | 2019 | 239 | 103 | ||
| Mapping history of education via scientific journals - Introduction | Bildungsgeschichte | | 2019 | 191 | 24 | ||
| Du concert des disciplines scolaires à l'interdisciplinarité. Fonctions et contradictions | Didactiques en pratique | | 2019 | 384 | 249 | ||
| Editorial - Transfert et transformations des savoirs pédagogiques | Transfert et transformations des savoirs pédagogiques | 2018 | 292 | 86 | |||
| Giáo dục Mới hồi sinh cùng trào lưu hòa bình và quốc tế Genève – giao điểm của các châu lục trong thế kỷ 20 [L’Education Nouvelle et sa renaissance entre pacifisme et internationalisme: Genève, à la croisée des continents au fil du 20e siècle] | | 2018 | 123 | 102 | |||
| La neutralité revendiquée du Bureau international d'éducation. Vers une Éducation nouvelle généralisée par la science piagétienne (1921-1934) | Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. itinéraires et connexions | | 2018 | 353 | 189 | ||
| Métamorphoses et contradictions de la forme école au prisme de la démocratie | Variations autour de la "forme scolaire" : mélanges offerts à André D. Robert | | 2018 | 447 | 355 | ||
| Schulform. Bedingung der Möglichkeit von Reform | Schule und Reform | | 2018 | 437 | 152 | ||
| Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au fil du 20e siècle. Itinéraires et connexions | | 2018 | 110 | 530 | |||
| Teaching culture and emotions. The function of art in Vygotsky's theory of child development (1920-1934) | Images of Education. Cultuuroverdracht in historisch perspectief | | 2018 | 410 | 484 | ||
| International Institutions, Pacifism and the Attack of Warmongering Textbooks | Textbooks and War. Historical and Multinational Perspectives | | 2018 | 404 | 233 | ||
| L'Éducation nouvelle: itinéraires et regards croisés | Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions | | 2018 | 339 | 137 | ||
| Forme scolaire: un concept trop séduisant ? | Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture : fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter | | 2017 | 719 | 671 | ||
| Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | 2017 | 128 | 581 | |||
| Les forces motrices de l'agir claparédien: quête de vérité et probité. Préface | Politica, morale e religione in Edouard Claparède | | 2017 | 317 | 28 | ||
| Saberes: um tema central para as profissões do ensino e da formação | Saberes em (trans) formação: tema central da formação de professores | | 2017 | 115 | 16 | ||
| Disciplinarização et Disciplinação: as ciências da educação e as didácticas das disciplinas sob análise | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | 2017 | 289 | 210 | ||
| "Penetrar na verdade da escola para ter elementos concretos de sua avaliação" A irresistivel institucionalização do expert em educação (século XIX e XX) | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | 2017 | 84 | 173 | ||
| Cultiver la Nature. Les approches expérimentalistes et naturalistes déployées dans les «laboratoires vivants» de l’enfance de l’Institut Rousseau (premières décennies du 20e siècle) | Spani formativi, modelli e pratiche di educazione all’aperto nel primo Novecento | | 2017 | 111 | 71 | ||
| Saberes: um tema central para as profissões do ensino et da formação | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | 2017 | 423 | 245 | ||
| Matrizes do internacionalismo educativo e sua primeira institucionalização em uma escala global : o exemplo do Bureau Internacional de Educação no entreguerras | Historia da educação, matrizes interpretativas e internacionalização | | 2017 | 431 | 68 | ||
| Émergence et déploiement des sciences de l'éducation en Suisse, à la confluence de traditions et aires culturelles contrastées | Les sciences de l'éducation: émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre | | 2015 | 465 | 143 | ||
| Constructing worlds of education: A historical perspective | Prospects | | 2015 | 7 | 8 | ||
| Construction de l'instruction publique et démocratisations contrastées | Les Bâtisseurs de l'école romande. 150 ans du Syndicat des enseignants romands et de l'Educateur | | 2015 | 584 | 119 | ||
| Quand le régent devient professeur: d'un "apprentissage sur le tas" à une formation en hautes écoles | Les Bâtisseurs de l'école romande. 150 ans du Syndicat des enseignants romands et de l'Educateur | | 2015 | 552 | 101 | ||
| Un siècle d'ambition scientifique et de culture patrimoniale. Les archives de l'Institut J.-J. Rousseau - Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation (FPSE) de l'Université de Genève | Frontières d'archives. Recherches, mémoires, savoirs | | 2015 | 454 | 43 | ||
| Building an “international code for public education”: Behind the scenes at the International Bureau of Education (1925–1946) | Prospects | | 2015 | 532 | 170 | ||
| Globalisation des mondes de l'éducation. Circulations, connexions, réfractions, XIXe et XXe siècles | 2015 | 564 | 140 | ||||
| Du contrôle de la profession à la professionnalisation du contrôle | Enseigner: un métier sous contrôle ? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail |  | 2014 | 364 | 0 | ||
| Disciplinarisation et disciplination consubstantiellement liées. Deux exemples prototypiques sous la loupe: les sciences de l'éducation et les didactiques des disciplines | Disziplin - Discipline | | 2014 | 2,095 | 464 | ||
| Mapping the discipline history of education | Paedagogica historica | | 2014 | 594 | 185 | ||
| Préface | Blaise Extermann. - Une langue étrangère et nationale: histoire de l'enseignement de l'allemand en Suisse romande (1790-1940) | | 2013 | 486 | 24 | ||
| The International Bureau of Education (1925-1968): a platform for designing a 'chart of world aspirations for education' | European educational research journal | | 2013 | 1,060 | 1,360 | ||
| L'école, scène sur laquelle s'apprend le pluralisme par devers le fait que s'y jouent tendanciellement toutes les guerres civiles | L'apprentissage du pluralisme religieux : le cas genevois au XIXe siècle | | 2013 | 519 | 45 | ||
| La Fondation Archives Institut J.-J. Rousseau: un siècle de culture patrimoniale centrée sur la jeunesse | Arbido | | 2013 | 408 | 56 | ||
| L'Institut Rousseau: les archives du siècle de l'enfant | Traverse | | 2013 | 482 | 83 | ||
| Pénétrer dans la vérité de l'école pour la juger pièces en main. L'irrésistible institutionnalisation de l'expertise dans le champ pédagogique (XIXe-XXe siècles) | La fabrique des savoirs : figures et pratiques d'experts | | 2013 | 501 | 53 | ||
| La fabrique des savoirs: figures et pratiques d'experts | 2013 | 1,045 | 146 | ||||
| Le contrôle de la profession, un enjeu consubstantiel du processus de professionnalisation et de la définition des savoirs de référence des enseignants? | Enseigner: un métier sous contrôle? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail | | 2013 | 122 | 16 | ||
| Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | 2013 | 726 | 670 | |||
| Changes in Mass Schooling: 'school form' and 'grammar of schooling' as reagents | European educational research journal | | 2013 | 865 | 1,220 | ||
| Théories du développement: controverses pédagogiques, conceptuelles et politiques à l'aube du XXe siècle | Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | 2013 | 586 | 164 | ||
| Ascension, embrasement et disparition d'une science. Le point de vue d'un observateur privilégié: Claparède et la pédagogie au début du XXe siècle | Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | 2013 | 532 | 85 | ||
| Archives Institut J.-J. Rousseau (AIJJR): l'Éducation nouvelle en héritage | Hors-texte | | 2013 | 465 | 103 | ||
| Transformations of Mass Schooling | European educational research journal | 2013 | 533 | 394 | |||
| Cent ans de vie : 1912-2012 : la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation héritière de l'Institut Rousseau et de l'ère piagétienne | | 2012 | 802 | 276 | |||
| La Suisse et l'enseignement aux XIXe-XXe siècles. Le prototype d'une « fédération d'États enseignants »? | Histoire de l'éducation | | 2012 | 778 | 634 | ||
| Educational Sciences: Evolutions of a Pluridisciplinary Discipline at the Crossroads of other Disciplinary and Professional Fields (20th Century) | British journal of educational studies | | 2012 | 571 | 266 | ||
| La transformation de l'enfant en écolier (du 19e au milieu du 20e siècle): les “eurêkas” des sciences de l'homme naissantes, entre scientisme et romantisme: un “naturalisme” de l'enfance | Paedagogica historica | | 2012 | 776 | 221 | ||
| Rousseau, le Copernic de la pédagogie? Un héritage revendiqué et controversé au sein même de l'Institut Rousseau (1912-2012) | Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació | | 2012 | 907 | 595 | ||
| Concevoir des dispositifs de formation dans une perspective de professionnalisation : quelles articulations entre savoirs de référence et savoirs d'expérience des formateurs ? | Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ? | | 2012 | 523 | 84 | ||
| Les didactiques des disciplines: entre logique disciplinaire et professionnelle. Réflexions à partir de l'histoire de la formation des enseignants du secondaire à Genève | L'activitat docent. Intervenció, innovació, investigació | | 2011 | 605 | 72 | ||
| Zur Geschichte der Erziehungswissenschaften in der Schweiz. Vom Ende des 19. bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts | 2011 | 542 | 89 | ||||
| The Psycho-Pedagogical Configuration in the Context of Swiss Academic Cultures: Local Conditions of its Emergence | Institutional Spaces of Educational Research. International Conference at the Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nürnberg | | 2011 | 456 | 44 | ||
| Pour l'Ère nouvelle (1922-1940). La science convoquée pour fonder une « internationale de l'éducation » | Carrefours de l'éducation | | 2011 | 558 | 148 | ||
| Émergence et premiers développements des sciences de l'éducation. Fribourg dans les contextes nationaux et internationaux (fin du 19e - milieu 20e siècle) | 1907-2007. Il y a 100 ans... L'Institut de pédagogie | | 2011 | 460 | 50 | ||
| La formation des enseignants, au cœur des réformes éducatives: Controverses séculaires autour du primat des savoirs expérientiels vs savants (fin du XVIIIe-XXe siècles) | Éducation et révolution : actes du colloque [à propos des écrits de] Johann Heinrich Pestalozzi sur la Révolution française et sur la Méthode | | 2010 | 576 | 58 | ||
| Jean Piaget et l'Éducation nouvelle à l'issue des années folles de la pédagogie. Conceptualisation, reconfiguration, récupération | Archives Jean Piaget. Séminaire interdisciplinaire 2010. Psychologie et pédagogie | 2010 | 735 | 149 | |||
| Erziehungswissenschaft als Gegenstand der Historiographie. Eine Disziplin im Spannungsgebiet disziplinärer, professionneller und lokaler/(inter)nationaler Felder | Zeitschrift für Pädagogik | | 2010 | 426 | 29 | ||
| Genève: creuset des sciences de l'éducation : (fin du XIXe siècle - première moitié du XXe siècle) | | 2010 | 996 | 1,181 | |||
| Das Institut Jean-jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Von Rousseau zu Piaget | Beobachten, Messen, Experimentieren. Beiträge zur Geschichte der empirischen Pädagogik/Erziehungswissenschaft | 2010 | 490 | 47 | |||
| Les acteurs de la fabrication de savoirs dans le champ pédagogique. La suisse aux carrefours de traditions académiques contrastées | AREF 2010 Congrès international. Actualité de la recherche en éducation et formation | | 2010 | 277 | 53 | ||
| Savoirs, cursus et modèles en tensions au cœur de la professionnalisation des formations à l'enseignement : des débats séculaires | Actes du congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Université de Genève, septembre 2010 | 2010 | 468 | 26 | |||
| Knowledge for teaching and knowledge to teach: two contrasting figures of New Education: Claparède and Vygotsky | Paedagogica historica | | 2009 | 562 | 219 | ||
| Contrasted views of New Education on knowledge and its transformation. Anticipation of a new mode or ambivalence ? | Paedagogica historica | | 2009 | 527 | 169 | ||
| Une pluridisciplinarité séculaire féconde: de l'Institut Rousseau, premier institut des sciences de l'éducation (1912) en Europe, à l'Institut InterFacultés (1948) de l'Université de Genève | Regards sur l'Université de Genève | | 2009 | 380 | 22 | ||
| Professionnalisation des enseignants et développement des sciences de l'éducation. Contributions à une typologie des interprétations à propos des nouveaux enjeux de savoirs et pouvoirs | L'université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ? | | 2009 | 746 | 164 | ||
| New Education at the Heart of Knowledge Transformations | Paedagogica historica | 2009 | 422 | 32 | |||
| Une formation professionnelle universitaire pour tous les enseignants: l'exemple de la Suisse au XXème siècle | Recherche et formation | | 2009 | 610 | 106 | ||
| Introduction: Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | | 2009 | 608 | 221 | ||
| Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | 2009 | 541 | 102 | ||||
| Sciences de l'éducation | Dictionnaire de l'éducation | | 2008 | 527 | 57 | ||
| Bovet's Dilemma - examinations or no examinations: the Swiss contribution to the Carnegie initiative | An Atlantic Crossing ? The Work of the International Examination Inquiry, its Researchers, Methods and Influence | | 2008 | 472 | 28 | ||
| Les sciences de l'éducation, constitutives de l'émergence de l'État enseignant en Suisse (1870-1950), à la croisée de configurations contrastées | Symposium « Science(s) de l'éducation et République face à face. Théorisations contrastées d'une discipline indisciplinée (fin du 19e- 20e) ». Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation | | 2007 | 601 | 176 | ||
| Infrastructures éditoriales et formes cognitives des sciences de l'éducation | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | 2007 | 429 | 44 | ||
| Conclusion générale | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | 2007 | 476 | 20 | ||
| Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e - première moitié du 20e siècle | | 2007 | 598 | 456 | |||
| Le paysage helvétique: des configurations contrastées dans des contextes culturels variés | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse, à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | 2007 | 445 | 44 | ||
| Approches empiriques de l'éducation | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | 2007 | 508 | 129 | ||
| Erziehungswissenschaftliches Berufswissen: ein alternativer Traditionsstrang der (Primar-)Lehrerbildung in Genf | Beiträge zur Lehrerbildung | | 2007 | 447 | 47 | ||
| L'engagement scientifique et réformiste en faveur de la "nouvelle pédagogie". Genève dans le contexte international. Premières décades du 20e siècle | Passion, Fusion, Tension. Éducation nouvelle et Sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | | 2006 | 569 | 81 | ||
| Passion, Fusion, Tension: New Education and Educational Sciences. End 19th-middle 20th century. Education nouvelle et sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | 2006 | 544 | 33 | ||||
| Introduction. Progressive Education and Educational Sciences. The tumultuous relations of an indissociable and irreconcilable couple ? (late 19th-mid 20th century) | Passion, Fusion, Tension: New Education and Educational Sciences. End 19th-middle 20th century. Education nouvelle et sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | | 2006 | 505 | 45 | ||
| Die Akademisierung der Pädagogik in der Schweiz (1870 bis 1950): zwischen lokaler Ausrichtung und internationaler Anbindung | Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen | | 2006 | 489 | 40 | ||
| New Education: Genesis and Metamorphoses | Paedagogica historica | 2006 | 578 | 160 | |||
| Le laboratoire: matrice des sciences de l'éducation - l'exemple de Genève | Les laboratoires de l'esprit. Une histoire de la psychologie à Genève 1892-1965 | | 2006 | 413 | 39 | ||
| Les didactiques des disciplines: entre logiques disciplinaire et professionnelle. Réflexions à partir de l'histoire de la formation des enseignants du secondaire à Genève | Bulletin | | 2006 | 450 | 194 | ||
| La Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation : de l'Institut Rousseau (1912) à la FPSE, 1975-2005 | 2005 | 654 | 112 | ||||
| Formation des enseignants secondaires: logiques disciplinaires ou professionnelles ? Le cas de Genève (fin du 19e-première moitié du 20e siècle) | Schweizerische Zeitschrift für Geschichte | | 2004 | 631 | 129 | ||
| The Construction of a New Science by Means of an Institute and its Communication Media: The Institute of Educational Sciences in Geneva (1912-1948) | Paedagogica historica | | 2004 | 572 | 164 | ||
| Educational Sciences in Dynamic and Hybrid Institutionalization | Paedagogica historica | | 2004 | 470 | 76 | ||
| The Role of Congresses and Institutes in the Emergence of the Educational Sciences | Paedagogica historica | 2004 | 588 | 90 | |||
| The Emergence and Development of Educational Research in Europe | European educational research journal | 2002 | 506 | 163 | |||
| Lehrerbildung, Forschung und Bezugswissenschaften = Formation des enseignants, recherche et savoirs de référence | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | 2002 | 495 | 52 | |||
| Introduction. Émergence et développement des sciences de l'éducation: enjeux et questions vives | Science(s) de l'éducation, 19e-20e siècles. Entre champs professionnels et champs disciplinaires / Erziehungswissenschaft(en), 19.-20. Jahrhundert. Zwischen Profession und Disziplin | | 2002 | 551 | 116 | ||
| Interweaving Educational Sciences and Pedagogy with Professional Education: contrasting configurations at Swiss universities, 1870-1950 | European educational research journal | | 2002 | 909 | 411 | ||
| Institutionalisation of Educational Sciences and the Dynamics of Their Development | European educational research journal | | 2002 | 804 | 664 | ||
| Les effets de la tertiarisation de la formation des enseignants primaires: évolution des apports disciplinaires et professionnels. Le cas de Genève au XXe siècle | La 6ème Biennale de l'éducation et de la formation | | 2002 | 574 | 80 | ||
| La professionnalisation des métiers de l'éducation à travers la tertiarisation de la formation / Die Professionalisierung der pädagogischen Berufe durch eine Tertiarisierung der Ausbildung | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2002 | 496 | 371 | ||
| Science(s) de l'éducation, 19e-20e siècles. Entre champs professionnels et champs disciplinaires / Erziehungswissenschaft(en), 19.-20. Jahrhundert. Zwischen Profession und Disziplin | 2002 | 577 | 92 | ||||
| L'avènement d'un nouveau champ disciplinaire. Ressorts de l'universitarisation des sciences de l'éducation à Genève, 1890-1930 | Le pari des sciences de l'éducation | | 2001 | 428 | 110 | ||
| Educational Science in Switzerland: Evolution and Outlooks | | 2001 | 513 | 44 | |||
| Le pari des sciences de l'éducation | 2001 | 1,000 | 293 | ||||
| Introduction. Sciences de l'éducation entre champs disciplinaires et champs professionnels | Le pari des sciences de l'éducation | | 2001 | 567 | 97 | ||
| Aspects of the Disciplinary Constitution of Sciences of Education: the "Prototype" of the Institut Jean-Jacques Rousseau in Geneva | Educational Research in Europe Yearbook 2001 | 2001 | 410 | 23 | |||
| Les sciences de l'éducation en Suisse: évolution et prospectives | | 2001 | 521 | 342 | |||
| Pertinence scientifique et pertinence sociale. Mise en perspective de six rapports nationaux commandités sur la recherche en (sciences de l')éducation en Europe | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2000 | 1,363 | 683 | ||
| Les sciences de l'éducation dans un contexte en mutation | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2000 | 473 | 201 | ||
| Matériaux pour une histoire des sciences de l'éducation en Suisse | Actes du Congrès 2000 de la Société suisse pour la recherche en éducation | | 2000 | 508 | 103 | ||
| Sciences de l'éducation: un processus de disciplinarisation secondaire. Le développement d'un champ disciplinaire de référence articulé sur des champs professionnels | Actes du Congrès 2000 de la Société suisse pour la recherche en éducation | | 2000 | 479 | 363 | ||
| L'universitarisation de la formation des enseignants et l'émergence des sciences de l'éducation (1870-1933) l'exception genevoise ? | La formation des enseignant(e)s primaires. Histoire et réformes actuelles | | 2000 | 525 | 77 | ||
| La production de connaissances dans un champ disciplinaire: l'exemple des sciences de l'éducation en Europe | III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural | | 2000 | 483 | 69 | ||
| Sciences de l'éducation, pratiques sociales d'une discipline | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | 2000 | 479 | 19 | |||
| Changing conditions and governance of educational research in Europe. Switzerland | European Educational Researcher | | 1999 | 367 | 31 | ||
| Sciences of education between disciplinary and professional field. An analysis of the tensions and pitfalls of the process of disciplinarisation | European Educational Researcher | | 1999 | 622 | 316 | ||
| The interaction of teacher education and the discipline “sciences of education” in Geneva (1872-1933). A historical case study | European Conference on Educational Research | | 1999 | 566 | 109 | ||
| "L'universalité du suffrage exige et présuppose l'universalité de l'instruction." L'édification de l'État enseignant à Genève, au 19e siècle | Bulletin de la Société d'histoire et d'archéologie de Genève | | 1999 | 410 | 62 | ||
| Une école pour la démocratie : naissance et développement de l'école primaire publique en Suisse au 19e siècle | 1999 | 753 | 162 | ||||
| Eine Schule für die Demokratie. Zur Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert | 1999 | 637 | 130 | ||||
| L'école de la démocratie: "Education 'nationale' " ou "Instruction publique"? Les projets pédagogiques de Genève et du Valais (1838-1874) questionnés à partir du modèle théorique de Condorcet | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | 1998 | 472 | 179 | ||
| Éducation et politique en Suisse au 19e siècle | Bildungsforschung und Bildungspraxis | 1998 | 445 | 75 | |||
| L'avènement des sciences de l'éducation comme discipline académique entre 1880 et 1930 | Innovation pédagogique: science, rhétorique, propagande. IIe Colloque international | | 1998 | 534 | 84 | ||
| Les lumières de la démocratie : histoire de l'école primaire publique à Genève au XIXe siècle | 1998 | 644 | 373 | ||||
| Erziehung zur Nation: nationale Gesinnungsbildung in der Schule des 19. Jahrhunderts | Die Konstruktion einer Nation: Nation un Nationalisierung in der Schweiz, 18.-20. Jahrhundert | | 1998 | 494 | 215 | ||
| Les débuts de la pédagogie comme discipline universitaire. L'exemple de Genève, 1890-1916 | L'avènement des sciences sociales comme disciplines académiques, XIXe-XXe siècles | | 1997 | 527 | 298 | ||
| Histoire et actualité d'une innovation pédagogique. L'Unité coopérative d'Onex-Bosson (1976-1996) | | 1996 | 185 | 16 | |||
| Voici vingt ans, des enseignants fondent les équipes pédagogiques | Journal de l'enseignement primaire | | 1995 | 446 | 114 | ||
| Denk-mal Pestalozzi | Bildungsforschung und Bildungspraxis | 1995 | 501 | 72 | |||
| L'illettrisme, "une émotion des classes cultivées" | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | 1993 | 542 | 125 | ||
| Fonction: assistant. Enquête auprès des assistants de la Section des sciences de l'éducation | | 1990 | 364 | 62 |
