| Les Conférences éducatives de Genève : un espace de « consécration » des voix d’Asie et d’Afrique dans le concert des nations ? | Genève (post)coloniale. Les ambivalences d'une ville suisse et internationale | | | 2025 | 16 | 63 |
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| Die schulische Wissensordnung im Wandel - zur Einleitung | Die schulische Wissensordnung im Wandel | | | 2025 | 18 | 116 |
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| Erziehungswissenschaft als disziplinäres Feld und die Transformation schulischen Wissens | Die schulische Wissensordnung im Wandel | | | 2025 | 15 | 129 |
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| Schulfächer und ihre Geschichte | Die schulische Wissensordnung | | | 2025 | 18 | 102 |
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| Die schulische Wissensordnung im Wandel. Schulfächer, Lehrpläne und Lehrmittel in der Schweizer Volksschule, 19. und 20. Jahrhunder | | | | 2025 | 26 | 133 |
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| International Bureau of Education (1925-1968). "The Ascent From the Individual to the Universal" | | | | 2024 | 137 | 207 |
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| La formazione degli insegnanti, "architetti del futuro dell'umanità". Prospettive storico-sociali e teoriche | "Provvedere bunoi maestri et maestre". Per una storia della formazione magistrale tra Otto et Novecento | | | 2024 | 70 | 133 |
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| Préface à "Des médiations au cœur de la transmission du métier enseignant" | Des médiations au coeur de la transmission du métier enseignant | | | 2023 | 98 | 74 |
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| La saisie de l’école à l’échelle de la planète. Le défi du Bureau intergouvernemental de l’éducation (1929-1958) | Parlement[s]. Hors-série | | | 2023 | 54 | 0 |
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| “The Ascent from the Individualto the Universal”: Piagetian Theory Applied to Intergovernmental Cooperation in Education | The Transnational Legacy of Jean Piaget | | | 2023 | 17 | 1 |
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| Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | | | 2022 | 529 | 162 |
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| Le mode opératoire des Conférences internationales de l’instruction publique | Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif (Premier 20e siècle) | | | 2022 | 375 | 132 |
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| Piaget, diplomat of educational internationalism. From the International Bureau of Education to UNESCO (1929–1968) | Paedagogica historica | | | 2022 | 352 | 1,386 |
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| L'ascension de l'individuel à l'universel. La théorie piagétienne appliquée à la coopération intergouvernementale en éducation | ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant | | | 2022 | 259 | 127 |
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| Se positionner comme organisation inter-gouvernementale (1929–1939) | Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | | 2022 | 197 | 671 |
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| Le BIE et l’éducation nouvelle : confluences et dissonances | Bureau international d'éducation, matrice de l'internationalisme éducatif (premier 20e siècle) : pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative | | | 2022 | 272 | 1,035 |
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| Prolongation de la scolarité et accès aux filières du secondaire: une cause controversée | Le Bureau international d'éducation, matrice de l'internationaliseme éducatif (premier 20e siècle). Pour une charte des apsirations mondiales en matière éducative. | | | 2022 | 301 | 59 |
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| Savoirs | Concepts-clés de la formation: un ouvrage pour professionnaliser l'enseignement | | | 2021 | 227 | 105 |
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| L'histoire de l'éducation à la confluence d'autres disciplines : ancrages, chantiers et questions vives. La Revue suisse des sciences de l'éducation (2000-2019), un miroir des enjeux à l'international ? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2021 | 241 | 243 |
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| A (ir)resistível institucionalização dos experts em educação | Experts. Saberes para o encino et para a formação de professores | | | 2021 | 251 | 209 |
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| Introduction. Élans éducatifs internationalistes. Relais et rouages de l'esprit de Genève | Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | | 2020 | 365 | 107 |
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| A la memoire du Professeur Pierre Furter, professeur honoraire de l'Université de Genève | L'éducation en débats : analyse comparée | | | 2020 | 325 | 140 |
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| "Profissionalização" e formação de professores: uma tipologia dos saberes de referência para a docência | Ciencias da educação, campos disciplinares e profissionalização: saberes em para a formação de professores | | | 2020 | 577 | 6 |
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| L'Institut Rousseau et son Bureau international de l'éducation: "coeur pédagogique de l'univers civilisé, où le sang afflue et reflue sans cesse" | Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | | 2020 | 474 | 298 |
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| Ancrages et transferts transcontinentaux des positions de Paulo Freire : une théorie de la pratique de la liberté plus qu'une théorie de l'éducation | L'éducation en débats : analyse comparée | | | 2020 | 732 | 535 |
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| Une approche transnationale de la transformation de la pédagogie en sciences de l'éducation (XIXe et XXe siècles). Convergences et contradictions | Les Dossiers des sciences de l'éducation | | | 2020 | 493 | 324 |
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| Les organisations internationales au prisme du transnational turn : le cas de l'éducation | Relations internationales | | | 2020 | 369 | 604 |
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| La didactique: la science de transmission des savoirs dans la société | O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento | | | 2020 | 1,115 | 917 |
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| L'engagement économique et social de la SdN et de l'OIT. La protection et l'éducation des enfants et de la jeunesse | Du multilatéralisme à Genève, de la SdN à l'ONU. Tome 1: La Société des Nations ou la singulière expérience du multilatéralisme | | | 2020 | 259 | 73 |
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| L'objectivité et la neutralité, ressorts de l'internationalisme éducatif ? Le bureau international d'éducation (1925-1968) | Relations internationales | | | 2020 | 136 | 420 |
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| The International Bureau of Education: A Precursor of the Unesco and the Factory of its Pedagogical Guidelines? (1934–1968) | Encounters in Theory and History of Education | | | 2020 | 404 | 920 |
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| The economic and social impact of the LoN and the ILO. Protection and education of children and young people | 100 years of multilateralism in Geneva. From the LoN to the UN. | | | 2020 | 254 | 70 |
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| Internationalismes éducatifs entre débats et combats (fin du 19e - premier 20e siècle) | | | | 2020 | 468 | 19 |
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| The International Bureau of Education: a centre for comparative education in the service of transfers in education (1946-1968) | Transferencia, transnacionalización a transformación de la políticas educativas (1945-2018) | | | 2020 | 347 | 257 |
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| L'éducation esthétique comme contribution au développement des émotions chez Vygotskij | Eutomia | | | 2020 | 362 | 391 |
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| Saberes para ensinar e saberes a ensinar: duas figuras contrastantes da Educação Nova: Claparède e Vygotsky | Revista de História da Educação Matemática | | | 2020 | 187 | 176 |
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| Construire la paix par l'éducation: réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle. Genève au cœur d'une utopie | | | | 2020 | 632 | 984 |
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| La carte et le miroir. Ancrages, enjeux et horizons de l'histoire de l'éducation | Histoire de l'éducation | | | 2020 | 175 | 2 |
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| «Freinet Chimneys»: Experimenting with Emancipatory Public Education (Geneva in the 60s to 80s). Piaget's Dream of an Active School? | Espacio, Tiempo y Educación | | | 2020 | 373 | 653 |
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| "50 ans des sciences de l'éducation" ? Regards transnationaux sur les évolutions et défis d'une discipline à la croisée d'autres champs disciplinaires | Dossiers des sciences de l'éducation | | | 2020 | 345 | 168 |
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| Sciences de l'éducation et de la formation. Entre pertinence sociale et pertinence scientifique | Comprendre/Transformer | | | 2020 | 24 | 0 |
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| Disparités et dispersions constitutives de la mouvance de l'Éducation nouvelle | Revue des sciences de l'éducation | | | 2019 | 355 | 219 |
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| Les manuels comme emblèmes des reconfigurations disciplinaires de la forme école au 19e siècle ? Essai historiographique | Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche: enjeux et perspectives | | | 2019 | 297 | 143 |
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| Del Institut Rousseau al Bureau international d'éducation : el « espiritu de Genebra » en la Nueva educacion | La nueva educacion. En el centenario del Instituto-Escuela | | | 2019 | 295 | 240 |
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| Konstituierende Disparitäten und Dispersionen der Reformpädagogik als Bewegung | Revue suisse des sciences de l'éducation | | | 2019 | 281 | 193 |
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| Mapping history of education via scientific journals - Introduction | Bildungsgeschichte | | | 2019 | 243 | 134 |
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| Du concert des disciplines scolaires à l'interdisciplinarité. Fonctions et contradictions | Didactiques en pratique | | | 2019 | 486 | 483 |
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| Editorial - Transfert et transformations des savoirs pédagogiques | Transfert et transformations des savoirs pédagogiques | | | 2018 | 342 | 86 |
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| Giáo dục Mới hồi sinh cùng trào lưu hòa bình và quốc tế Genève – giao điểm của các châu lục trong thế kỷ 20 [L’Education Nouvelle et sa renaissance entre pacifisme et internationalisme: Genève, à la croisée des continents au fil du 20e siècle] | | | | 2018 | 174 | 688 |
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| La neutralité revendiquée du Bureau international d'éducation. Vers une Éducation nouvelle généralisée par la science piagétienne (1921-1934) | Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. itinéraires et connexions | | | 2018 | 405 | 268 |
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| Métamorphoses et contradictions de la forme école au prisme de la démocratie | Variations autour de la "forme scolaire" : mélanges offerts à André D. Robert | | | 2018 | 521 | 440 |
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| Schulform. Bedingung der Möglichkeit von Reform | Schule und Reform | | | 2018 | 481 | 241 |
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| Les acteurs de l’Éducation Nouvelle au fil du 20e siècle. Itinéraires et connexions | | | | 2018 | 182 | 751 |
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| Teaching culture and emotions. The function of art in Vygotsky's theory of child development (1920-1934) | Images of Education. Cultuuroverdracht in historisch perspectief | | | 2018 | 513 | 1,067 |
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| International Institutions, Pacifism and the Attack of Warmongering Textbooks | Textbooks and War. Historical and Multinational Perspectives | | | 2018 | 452 | 279 |
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| L'Éducation nouvelle: itinéraires et regards croisés | Les acteurs de l'Education nouvelle au XXe siècle. Itinéraires et connexions | | | 2018 | 376 | 156 |
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| Forme scolaire : un concept trop séduisant ? | Théories-didactiques de la lecture et de l'écriture : fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter | | | 2017 | 850 | 1,140 |
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| Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | | | 2017 | 209 | 1,507 |
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| Les forces motrices de l'agir claparédien: quête de vérité et probité. Préface | Politica, morale e religione in Edouard Claparède | | | 2017 | 358 | 82 |
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| Saberes: um tema central para as profissões do ensino e da formação | Saberes em (trans) formação: tema central da formação de professores | | | 2017 | 194 | 194 |
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| Disciplinarização et Disciplinação: as ciências da educação e as didácticas das disciplinas sob análise | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | | 2017 | 389 | 604 |
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| "Penetrar na verdade da escola para ter elementos concretos de sua avaliação" A irresistivel institucionalização do expert em educação (século XIX e XX) | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | | 2017 | 166 | 373 |
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| Cultiver la Nature. Les approches expérimentalistes et naturalistes déployées dans les «laboratoires vivants» de l’enfance de l’Institut Rousseau (premières décennies du 20e siècle) | Spani formativi, modelli e pratiche di educazione all’aperto nel primo Novecento | | | 2017 | 154 | 248 |
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| Saberes: um tema central para as profissões do ensino et da formação | Saberes em (trans)formacação: tema central da formação de professores | | | 2017 | 634 | 888 |
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| Matrizes do internacionalismo educativo e sua primeira institucionalização em uma escala global : o exemplo do Bureau Internacional de Educação no entreguerras | Historia da educação, matrizes interpretativas e internacionalização | | | 2017 | 521 | 105 |
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| Émergence et déploiement des sciences de l'éducation en Suisse, à la confluence de traditions et aires culturelles contrastées | Les sciences de l'éducation: émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre | | | 2015 | 521 | 222 |
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| Constructing worlds of education: A historical perspective | Prospects | | | 2015 | 68 | 155 |
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| Construction de l'instruction publique et démocratisations contrastées | Les Bâtisseurs de l'école romande. 150 ans du Syndicat des enseignants romands et de l'Educateur | | | 2015 | 648 | 138 |
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| Quand le régent devient professeur: d'un "apprentissage sur le tas" à une formation en hautes écoles | Les Bâtisseurs de l'école romande. 150 ans du Syndicat des enseignants romands et de l'Educateur | | | 2015 | 595 | 122 |
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| Un siècle d'ambition scientifique et de culture patrimoniale. Les archives de l'Institut J.-J. Rousseau - Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation (FPSE) de l'Université de Genève | Frontières d'archives. Recherches, mémoires, savoirs | | | 2015 | 515 | 67 |
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| Building an “international code for public education”: Behind the scenes at the International Bureau of Education (1925–1946) | Prospects | | | 2015 | 632 | 830 |
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| Globalisation des mondes de l'éducation. Circulations, connexions, réfractions, XIXe et XXe siècles | | | | 2015 | 647 | 140 |
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| Du contrôle de la profession à la professionnalisation du contrôle | Enseigner: un métier sous contrôle ? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail | | | 2014 | 418 | 0 |
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| Disciplinarisation et disciplination consubstantiellement liées. Deux exemples prototypiques sous la loupe: les sciences de l'éducation et les didactiques des disciplines | Disziplin - Discipline | | | 2014 | 2,505 | 708 |
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| Mapping the discipline history of education | Paedagogica historica | | | 2014 | 660 | 304 |
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| Préface | Blaise Extermann. - Une langue étrangère et nationale: histoire de l'enseignement de l'allemand en Suisse romande (1790-1940) | | | 2013 | 548 | 97 |
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| The International Bureau of Education (1925-1968): a platform for designing a 'chart of world aspirations for education' | European educational research journal | | | 2013 | 1,221 | 2,502 |
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| L'école, scène sur laquelle s'apprend le pluralisme par devers le fait que s'y jouent tendanciellement toutes les guerres civiles | L'apprentissage du pluralisme religieux : le cas genevois au XIXe siècle | | | 2013 | 568 | 78 |
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| La Fondation Archives Institut J.-J. Rousseau: un siècle de culture patrimoniale centrée sur la jeunesse | Arbido | | | 2013 | 470 | 91 |
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| L'Institut Rousseau: les archives du siècle de l'enfant | Traverse | | | 2013 | 536 | 121 |
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| Pénétrer dans la vérité de l'école pour la juger pièces en main. L'irrésistible institutionnalisation de l'expertise dans le champ pédagogique (XIXe-XXe siècles) | La fabrique des savoirs : figures et pratiques d'experts | | | 2013 | 581 | 104 |
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| La fabrique des savoirs: figures et pratiques d'experts | | | | 2013 | 1,182 | 146 |
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| Le contrôle de la profession, un enjeu consubstantiel du processus de professionnalisation et de la définition des savoirs de référence des enseignants? | Enseigner: un métier sous contrôle? Entre autonomie professionnelle et normalisation du travail | | | 2013 | 168 | 40 |
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| Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | | | 2013 | 807 | 1,249 |
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| Changes in Mass Schooling: 'school form' and 'grammar of schooling' as reagents | European educational research journal | | | 2013 | 967 | 1,458 |
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| Théories du développement: controverses pédagogiques, conceptuelles et politiques à l'aube du XXe siècle | Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | | 2013 | 704 | 258 |
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| Ascension, embrasement et disparition d'une science. Le point de vue d'un observateur privilégié: Claparède et la pédagogie au début du XXe siècle | Une science du développement humain est-elle possible ? Controverses du début du XXe siècle | | | 2013 | 605 | 137 |
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| Archives Institut J.-J. Rousseau (AIJJR): l'Éducation nouvelle en héritage | Hors-texte | | | 2013 | 593 | 185 |
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| Transformations of Mass Schooling | European educational research journal | | | 2013 | 605 | 394 |
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| Cent ans de vie : 1912-2012 : la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation héritière de l'Institut Rousseau et de l'ère piagétienne | | | | 2012 | 953 | 338 |
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| La Suisse et l'enseignement aux XIXe-XXe siècles. Le prototype d'une « fédération d'États enseignants »? | Histoire de l'éducation | | | 2012 | 834 | 964 |
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| Educational Sciences: Evolutions of a Pluridisciplinary Discipline at the Crossroads of other Disciplinary and Professional Fields (20th Century) | British journal of educational studies | | | 2012 | 671 | 699 |
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| La transformation de l'enfant en écolier (du 19e au milieu du 20e siècle): les “eurêkas” des sciences de l'homme naissantes, entre scientisme et romantisme: un “naturalisme” de l'enfance | Paedagogica historica | | | 2012 | 895 | 440 |
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| Rousseau, le Copernic de la pédagogie? Un héritage revendiqué et controversé au sein même de l'Institut Rousseau (1912-2012) | Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació | | | 2012 | 1,073 | 973 |
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| Concevoir des dispositifs de formation dans une perspective de professionnalisation : quelles articulations entre savoirs de référence et savoirs d'expérience des formateurs ? | Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ? | | | 2012 | 582 | 117 |
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| Les didactiques des disciplines: entre logique disciplinaire et professionnelle. Réflexions à partir de l'histoire de la formation des enseignants du secondaire à Genève | L'activitat docent. Intervenció, innovació, investigació | | | 2011 | 730 | 105 |
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| Zur Geschichte der Erziehungswissenschaften in der Schweiz. Vom Ende des 19. bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts | | | | 2011 | 622 | 89 |
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| The Psycho-Pedagogical Configuration in the Context of Swiss Academic Cultures: Local Conditions of its Emergence | Institutional Spaces of Educational Research. International Conference at the Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nürnberg | | | 2011 | 532 | 97 |
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| Pour l'Ère nouvelle (1922-1940). La science convoquée pour fonder une « internationale de l'éducation » | Carrefours de l'éducation | | | 2011 | 672 | 259 |
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| Émergence et premiers développements des sciences de l'éducation. Fribourg dans les contextes nationaux et internationaux (fin du 19e - milieu 20e siècle) | 1907-2007. Il y a 100 ans... L'Institut de pédagogie | | | 2011 | 530 | 71 |
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| La formation des enseignants, au cœur des réformes éducatives: Controverses séculaires autour du primat des savoirs expérientiels vs savants (fin du XVIIIe-XXe siècles) | Éducation et révolution : actes du colloque [à propos des écrits de] Johann Heinrich Pestalozzi sur la Révolution française et sur la Méthode | | | 2010 | 633 | 76 |
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| Jean Piaget et l'Éducation nouvelle à l'issue des années folles de la pédagogie. Conceptualisation, reconfiguration, récupération | Archives Jean Piaget. Séminaire interdisciplinaire 2010. Psychologie et pédagogie | | | 2010 | 861 | 149 |
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| Erziehungswissenschaft als Gegenstand der Historiographie. Eine Disziplin im Spannungsgebiet disziplinärer, professionneller und lokaler/(inter)nationaler Felder | Zeitschrift für Pädagogik | | | 2010 | 475 | 75 |
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| Genève: creuset des sciences de l'éducation : (fin du XIXe siècle - première moitié du XXe siècle) | | | | 2010 | 1,153 | 2,616 |
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| Das Institut Jean-jacques Rousseau und die empirische Erziehungswissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Von Rousseau zu Piaget | Beobachten, Messen, Experimentieren. Beiträge zur Geschichte der empirischen Pädagogik/Erziehungswissenschaft | | | 2010 | 627 | 47 |
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| Les acteurs de la fabrication de savoirs dans le champ pédagogique. La suisse aux carrefours de traditions académiques contrastées | AREF 2010 Congrès international. Actualité de la recherche en éducation et formation | | | 2010 | 335 | 95 |
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| Savoirs, cursus et modèles en tensions au cœur de la professionnalisation des formations à l'enseignement : des débats séculaires | Actes du congrès de l'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Université de Genève, septembre 2010 | | | 2010 | 510 | 26 |
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| Knowledge for teaching and knowledge to teach: two contrasting figures of New Education: Claparède and Vygotsky | Paedagogica historica | | | 2009 | 645 | 342 |
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| Contrasted views of New Education on knowledge and its transformation. Anticipation of a new mode or ambivalence ? | Paedagogica historica | | | 2009 | 570 | 280 |
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| Une pluridisciplinarité séculaire féconde: de l'Institut Rousseau, premier institut des sciences de l'éducation (1912) en Europe, à l'Institut InterFacultés (1948) de l'Université de Genève | Regards sur l'Université de Genève | | | 2009 | 422 | 42 |
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| Professionnalisation des enseignants et développement des sciences de l'éducation. Contributions à une typologie des interprétations à propos des nouveaux enjeux de savoirs et pouvoirs | L'université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ? | | | 2009 | 819 | 240 |
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| New Education at the Heart of Knowledge Transformations | Paedagogica historica | | | 2009 | 473 | 32 |
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| Une formation professionnelle universitaire pour tous les enseignants: l'exemple de la Suisse au XXème siècle | Recherche et formation | | | 2009 | 652 | 173 |
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| Introduction: Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | | | 2009 | 686 | 353 |
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| Savoirs en (trans)formation. Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation | | | | 2009 | 592 | 102 |
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| Sciences de l'éducation | Dictionnaire de l'éducation | | | 2008 | 612 | 83 |
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| Bovet's Dilemma - examinations or no examinations: the Swiss contribution to the Carnegie initiative | An Atlantic Crossing ? The Work of the International Examination Inquiry, its Researchers, Methods and Influence | | | 2008 | 518 | 46 |
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| Les sciences de l'éducation, constitutives de l'émergence de l'État enseignant en Suisse (1870-1950), à la croisée de configurations contrastées | Symposium « Science(s) de l'éducation et République face à face. Théorisations contrastées d'une discipline indisciplinée (fin du 19e- 20e) ». Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation | | | 2007 | 653 | 302 |
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| Infrastructures éditoriales et formes cognitives des sciences de l'éducation | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | | 2007 | 493 | 69 |
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| Conclusion générale | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | | 2007 | 535 | 51 |
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| Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e - première moitié du 20e siècle | | | | 2007 | 690 | 1,740 |
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| Le paysage helvétique: des configurations contrastées dans des contextes culturels variés | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse, à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | | 2007 | 522 | 75 |
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| Approches empiriques de l'éducation | Emergence des sciences de l'éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19e- première moitié du 20e siècle | | | 2007 | 604 | 1,219 |
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| Erziehungswissenschaftliches Berufswissen: ein alternativer Traditionsstrang der (Primar-)Lehrerbildung in Genf | Beiträge zur Lehrerbildung | | | 2007 | 499 | 91 |
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| L'engagement scientifique et réformiste en faveur de la "nouvelle pédagogie". Genève dans le contexte international. Premières décades du 20e siècle | Passion, Fusion, Tension. Éducation nouvelle et Sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | | | 2006 | 630 | 111 |
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| Passion, Fusion, Tension: New Education and Educational Sciences. End 19th-middle 20th century. Education nouvelle et sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | | | | 2006 | 653 | 33 |
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| Introduction. Progressive Education and Educational Sciences. The tumultuous relations of an indissociable and irreconcilable couple ? (late 19th-mid 20th century) | Passion, Fusion, Tension: New Education and Educational Sciences. End 19th-middle 20th century. Education nouvelle et sciences de l'éducation. Fin du 19e-milieu du 20e siècle | | | 2006 | 568 | 89 |
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| Die Akademisierung der Pädagogik in der Schweiz (1870 bis 1950): zwischen lokaler Ausrichtung und internationaler Anbindung | Bildung International. Historische Perspektiven und aktuelle Entwicklungen | | | 2006 | 564 | 121 |
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| New Education: Genesis and Metamorphoses | Paedagogica historica | | | 2006 | 636 | 160 |
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| Le laboratoire: matrice des sciences de l'éducation - l'exemple de Genève | Les laboratoires de l'esprit. Une histoire de la psychologie à Genève 1892-1965 | | | 2006 | 483 | 88 |
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| Les didactiques des disciplines: entre logiques disciplinaire et professionnelle. Réflexions à partir de l'histoire de la formation des enseignants du secondaire à Genève | Bulletin | | | 2006 | 507 | 235 |
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| La Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation : de l'Institut Rousseau (1912) à la FPSE, 1975-2005 | | | | 2005 | 711 | 112 |
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| Formation des enseignants secondaires: logiques disciplinaires ou professionnelles ? Le cas de Genève (fin du 19e-première moitié du 20e siècle) | Schweizerische Zeitschrift für Geschichte | | | 2004 | 713 | 210 |
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| The Construction of a New Science by Means of an Institute and its Communication Media: The Institute of Educational Sciences in Geneva (1912-1948) | Paedagogica historica | | | 2004 | 615 | 448 |
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| Educational Sciences in Dynamic and Hybrid Institutionalization | Paedagogica historica | | | 2004 | 512 | 113 |
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| The Role of Congresses and Institutes in the Emergence of the Educational Sciences | Paedagogica historica | | | 2004 | 651 | 90 |
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| The Emergence and Development of Educational Research in Europe | European educational research journal | | | 2002 | 576 | 163 |
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| Lehrerbildung, Forschung und Bezugswissenschaften = Formation des enseignants, recherche et savoirs de référence | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2002 | 527 | 52 |
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| Introduction. Émergence et développement des sciences de l'éducation: enjeux et questions vives | Science(s) de l'éducation, 19e-20e siècles. Entre champs professionnels et champs disciplinaires / Erziehungswissenschaft(en), 19.-20. Jahrhundert. Zwischen Profession und Disziplin | | | 2002 | 602 | 137 |
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| Interweaving Educational Sciences and Pedagogy with Professional Education: contrasting configurations at Swiss universities, 1870-1950 | European educational research journal | | | 2002 | 970 | 768 |
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| Institutionalisation of Educational Sciences and the Dynamics of Their Development | European educational research journal | | | 2002 | 842 | 913 |
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| Les effets de la tertiarisation de la formation des enseignants primaires: évolution des apports disciplinaires et professionnels. Le cas de Genève au XXe siècle | La 6ème Biennale de l'éducation et de la formation | | | 2002 | 654 | 154 |
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| La professionnalisation des métiers de l'éducation à travers la tertiarisation de la formation / Die Professionalisierung der pädagogischen Berufe durch eine Tertiarisierung der Ausbildung | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2002 | 542 | 420 |
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| Science(s) de l'éducation, 19e-20e siècles. Entre champs professionnels et champs disciplinaires / Erziehungswissenschaft(en), 19.-20. Jahrhundert. Zwischen Profession und Disziplin | | | | 2002 | 657 | 92 |
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| L'avènement d'un nouveau champ disciplinaire. Ressorts de l'universitarisation des sciences de l'éducation à Genève, 1890-1930 | Le pari des sciences de l'éducation | | | 2001 | 488 | 154 |
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| Educational Science in Switzerland: Evolution and Outlooks | | | | 2001 | 575 | 83 |
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| Le pari des sciences de l'éducation | | | | 2001 | 1,123 | 293 |
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| Introduction. Sciences de l'éducation entre champs disciplinaires et champs professionnels | Le pari des sciences de l'éducation | | | 2001 | 639 | 120 |
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| Aspects of the Disciplinary Constitution of Sciences of Education: the "Prototype" of the Institut Jean-Jacques Rousseau in Geneva | Educational Research in Europe Yearbook 2001 | | | 2001 | 480 | 23 |
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| Les sciences de l'éducation en Suisse: évolution et prospectives | | | | 2001 | 577 | 383 |
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| Pertinence scientifique et pertinence sociale. Mise en perspective de six rapports nationaux commandités sur la recherche en (sciences de l')éducation en Europe | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2000 | 1,513 | 710 |
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| Les sciences de l'éducation dans un contexte en mutation | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2000 | 521 | 217 |
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| Matériaux pour une histoire des sciences de l'éducation en Suisse | Actes du Congrès 2000 de la Société suisse pour la recherche en éducation | | | 2000 | 557 | 276 |
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| Sciences de l'éducation: un processus de disciplinarisation secondaire. Le développement d'un champ disciplinaire de référence articulé sur des champs professionnels | Actes du Congrès 2000 de la Société suisse pour la recherche en éducation | | | 2000 | 562 | 718 |
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| L'universitarisation de la formation des enseignants et l'émergence des sciences de l'éducation (1870-1933) l'exception genevoise ? | La formation des enseignant(e)s primaires. Histoire et réformes actuelles | | | 2000 | 609 | 165 |
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| La production de connaissances dans un champ disciplinaire: l'exemple des sciences de l'éducation en Europe | III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural | | | 2000 | 537 | 254 |
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| Sciences de l'éducation, pratiques sociales d'une discipline | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2000 | 552 | 19 |
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| Changing conditions and governance of educational research in Europe. Switzerland | European Educational Researcher | | | 1999 | 410 | 83 |
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| Sciences of education between disciplinary and professional field. An analysis of the tensions and pitfalls of the process of disciplinarisation | European Educational Researcher | | | 1999 | 715 | 387 |
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| The interaction of teacher education and the discipline “sciences of education” in Geneva (1872-1933). A historical case study | European Conference on Educational Research | | | 1999 | 621 | 261 |
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| "L'universalité du suffrage exige et présuppose l'universalité de l'instruction." L'édification de l'État enseignant à Genève, au 19e siècle | Bulletin de la Société d'histoire et d'archéologie de Genève | | | 1999 | 453 | 115 |
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| Une école pour la démocratie : naissance et développement de l'école primaire publique en Suisse au 19e siècle | | | | 1999 | 914 | 162 |
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| Eine Schule für die Demokratie. Zur Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert | | | | 1999 | 690 | 130 |
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| L'école de la démocratie: "Education 'nationale' " ou "Instruction publique"? Les projets pédagogiques de Genève et du Valais (1838-1874) questionnés à partir du modèle théorique de Condorcet | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | | 1998 | 549 | 212 |
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| Éducation et politique en Suisse au 19e siècle | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | | 1998 | 484 | 75 |
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| L'avènement des sciences de l'éducation comme discipline académique entre 1880 et 1930 | Innovation pédagogique: science, rhétorique, propagande. IIe Colloque international | | | 1998 | 627 | 151 |
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| Les lumières de la démocratie : histoire de l'école primaire publique à Genève au XIXe siècle | | | | 1998 | 715 | 373 |
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| Erziehung zur Nation: nationale Gesinnungsbildung in der Schule des 19. Jahrhunderts | Die Konstruktion einer Nation: Nation un Nationalisierung in der Schweiz, 18.-20. Jahrhundert | | | 1998 | 544 | 301 |
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| Les débuts de la pédagogie comme discipline universitaire. L'exemple de Genève, 1890-1916 | L'avènement des sciences sociales comme disciplines académiques, XIXe-XXe siècles | | | 1997 | 590 | 352 |
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| Histoire et actualité d'une innovation pédagogique. L'Unité coopérative d'Onex-Bosson (1976-1996) | | | | 1996 | 244 | 74 |
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| Voici vingt ans, des enseignants fondent les équipes pédagogiques | Journal de l'enseignement primaire | | | 1995 | 483 | 145 |
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| Denk-mal Pestalozzi | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | | 1995 | 544 | 72 |
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| L'illettrisme, "une émotion des classes cultivées" | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | | 1993 | 590 | 148 |
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| Fonction: assistant. Enquête auprès des assistants de la Section des sciences de l'éducation | | | | 1990 | 477 | 83 |
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