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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Is Learning Always Linear, Uniform, and Parallel to Teaching? Rethinking Common Assumptions About Learning | Challenges of a Changing World in Biology Education. Selected Papers from the ERIDOB 2024 Conference |  | 2026 | 8 | 84 | ||
| Not Wrong, But Not a Good Answer: Assessing Discipline-Specific Quality of Student Explanations | Science & education | | 2026 | 4 | 46 | ||
| Teaching with digital biology: Opportunities from authentic sequences and 3D models | Progress in science education | | 2023 | 74 | 176 | ||
| Balancing Emotion and Reason to Develop Critical Thinking About Popularized Neurosciences | Science & education | | 2020 | 56 | 175 | ||
| Jumping to science rather than popularizing: a reverse approach to update in-service teacher scientific knowledge | Progress in science education | | 2020 | 61 | 82 | ||
| A method to reveal fine-grained and diverse conceptual progressions during learning | Journal of Biological Education | | 2018 | 449 | 389 | ||
| Can Didactic Transposition and Popularization Explain Transformations of Genetic Knowledge from Research to Classroom? | Science and Education |  | 2018 | 471 | 3 | ||
| Conception d'une formation de formateurs pilotée par une recherche design : nouveau cycle majeur en vue d'appréhender l'évolution de la technologie métier | Raisons éducatives | | 2017 | 676 | 414 | ||
| Enseigner la méthodologie de la recherche en technologie éducative : des conceptions aux concepts seuils | Distances et médiations des savoirs | | 2016 | 913 | 587 | ||
| Tâches, exercices, problèmes: dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage. Un regard transdisciplinaire et interdidactique | Didactique en construction, constructions des didactiques | | 2013 | 930 | 14 | ||
| Une Biologie qui met l'humain en perpsective | Enseignement secondaire formation humaniste et société XVIe-XXIe siècle | | 2012 | 608 | 5 | ||
| Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire ? | | 2012 | 4,014 | 806 | |||
| Notre génome est-il naturel ? Réflexions sur le génome et la nature de l'être humain: expérimentations en classe | 31èmes Journées Internationales de l'Éducation Scientifique (JIES 31) "L'idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques" | | 2011 | 657 | 6 | ||
| Adapting teacher training to new evolution research approaches | International Union of Biological Sciences BioEd 2009: Darwin 200 | | 2009 | 587 | 188 | ||
| L'illustration scientifique, entre art, médiation didactique et résultats scientifiques, quelle vérité pour former des citoyens responsables ? | XXXes Journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles | | 2009 | 684 | 368 | ||
| Vulgariser ou autonomiser ? Enseigner pour rendre capable de juguler la surabondance d'information en sciences | L'EDSE s'expose | | 2008 | 703 | 231 | ||
| De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique. Bilan de 10 années de formation à l'intégration des TICE pour les futur-e-s enseignants du primaire à Genève | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2008 | 1,904 | 1,173 | ||
| Changement dans les rapports aux univers technique, relationnel et sémiotique | Pratiquer les TICE : former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages | | 2002 | 619 | 9 | ||
| Eléments d'organisation gestuelle des icones de logiciels et d'environnements informatiques standardisés | Recherches en communication | | 1999 | 575 | 160 |
