| Is Learning Always Linear, Uniform, and Parallel to Teaching? Rethinking Common Assumptions About Learning | Challenges of a Changing World in Biology Education. Selected Papers from the ERIDOB 2024 Conference |  | | 2026 | 14 | 191 |
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| When and What Should We Measure? Evidence for Educational Decisions | The European educational researcher | | | 2026 | 9 | 15 |
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| Not Wrong, But Not a Good Answer: Assessing Discipline-Specific Quality of Student Explanations | Science & education | | | 2026 | 22 | 214 |
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| Teaching with digital biology: Opportunities from authentic sequences and 3D models | Progress in science education | | | 2023 | 83 | 198 |
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| Balancing Emotion and Reason to Develop Critical Thinking About Popularized Neurosciences | Science & education | | | 2020 | 63 | 327 |
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| Jumping to science rather than popularizing: a reverse approach to update in-service teacher scientific knowledge | Progress in science education | | | 2020 | 68 | 98 |
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| A method to reveal fine-grained and diverse conceptual progressions during learning | Journal of Biological Education | | | 2018 | 455 | 450 |
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| Can Didactic Transposition and Popularization Explain Transformations of Genetic Knowledge from Research to Classroom? | Science and Education |  | | 2018 | 480 | 3 |
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| Conception d'une formation de formateurs pilotée par une recherche design : nouveau cycle majeur en vue d'appréhender l'évolution de la technologie métier | Raisons éducatives | | | 2017 | 682 | 422 |
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| Enseigner la méthodologie de la recherche en technologie éducative : des conceptions aux concepts seuils | Distances et médiations des savoirs | | | 2016 | 925 | 624 |
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| Tâches, exercices, problèmes: dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage. Un regard transdisciplinaire et interdidactique | Didactique en construction, constructions des didactiques | | | 2013 | 940 | 14 |
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| Une Biologie qui met l'humain en perpsective | Enseignement secondaire formation humaniste et société XVIe-XXIe siècle | | | 2012 | 617 | 5 |
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| Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire ? | | | | 2012 | 4,023 | 864 |
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| Notre génome est-il naturel ? Réflexions sur le génome et la nature de l'être humain: expérimentations en classe | 31èmes Journées Internationales de l'Éducation Scientifique (JIES 31) "L'idée de nature dans la médiation et l'éducation scientifiques" | | | 2011 | 666 | 6 |
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| Adapting teacher training to new evolution research approaches | International Union of Biological Sciences BioEd 2009: Darwin 200 | | | 2009 | 595 | 206 |
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| L'illustration scientifique, entre art, médiation didactique et résultats scientifiques, quelle vérité pour former des citoyens responsables ? | XXXes Journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles | | | 2009 | 693 | 395 |
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| Vulgariser ou autonomiser ? Enseigner pour rendre capable de juguler la surabondance d'information en sciences | L'EDSE s'expose | | | 2008 | 712 | 244 |
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| De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique. Bilan de 10 années de formation à l'intégration des TICE pour les futur-e-s enseignants du primaire à Genève | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2008 | 1,914 | 1,206 |
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| Changement dans les rapports aux univers technique, relationnel et sémiotique | Pratiquer les TICE : former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages | | | 2002 | 628 | 9 |
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| Eléments d'organisation gestuelle des icones de logiciels et d'environnements informatiques standardisés | Recherches en communication | | | 1999 | 583 | 176 |
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