| Enseignants spécialisés et éducateurs sociaux dans leur rôle de référents d’élèves en école de pédagogie spécialisée : collaboration multiprofessionnelle lors de l’activité déployée avant, pendant et après le temps de synthèses | | | | 2023 | 291 | 188 |
|
| Modernization of the Curriculum as a Challenge for a Modern Educator Using the Example of Romandy | The Child With Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice | | | 2019 | 396 | 54 |
|
| Umiejętności werbalne dziecka z niedosłuchem a wydolność układu oddechowego | The Child with Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice | | | 2019 | 354 | 73 |
|
| Opieka logopedyczna jako podstawowe wsparcie dla dzieci z wadą słuchu w szwajcarii romańskiej | Głos – Język – Komunikacja. T. 5, W Obliczu Emocji | | | 2018 | 353 | 247 |
|
| Dynamiques interactionnelles dans l'entretien de stage : autour de la problématique de la différenciation | Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance. Actes du Colloque du gEvaPE | | | 2018 | 463 | 195 |
|
| Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance | Formation et profession | | | 2017 | 1,383 | 437 |
|
| Conclusions and research perspectives concerning the system of early-developement support and education provided to hearing impaired children and youth | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | | | 2017 | 590 | 132 |
|
| A mainstream education system with secialised support provision for Deaf and Hard of Hearing children. A Swiss perspective based on the example of the Canton of Geneva | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | | | 2017 | 598 | 156 |
|
| Comparative analysis of selected European solutions in the field of early-development support and education of children and youth with hearing impairment | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | | | 2017 | 813 | 173 |
|
| "Formative, on est vraiment dans cette perspective-là" : interventions et intentions d'une formatrice universitaire dans l'évaluation de stages | Contextes et didactiques | | | 2017 | 578 | 191 |
|
| What are the types of early development support available to children with hearing loss and their families in multilingual and multicultural Switzerland ? The exemple of Suisse romande | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries | | | 2017 | 501 | 179 |
|
| Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries | | | | 2017 | 487 | 1,206 |
|
| Interventions verbales des formateurs lors des entretiens de stage : entre l'évaluation formative et certificative | Phronesis | | | 2017 | 582 | 283 |
|
| A program of vestibular system stimulation and its significance for speech development in chidlren with a cochlear implant | 13th Congress of the European Federation of Audiology Societies | | | 2017 | 396 | 63 |
|
| Analiza porównawcza wybranych rozwiązań europejskich w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | 2016 | 388 | 85 |
|
| Typy wsparcia wczesnorozwojowego dla dzieci z wadą słuchu i ich rodzin w wielojęzykowej i wielokulturowej Szwajcarii. Przykład kantonów romańskich | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | 2016 | 576 | 84 |
|
| Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | | 2016 | 465 | 49 |
|
| Wnioski oraz perspektywy badawcze dotyczące systemu wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | 2016 | 415 | 70 |
|
| Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation | Phronésis | | | 2016 | 627 | 338 |
|
| Planning for Faculty Recruitment and Assessment in Higher Education: Considering Student Preferences for Faculty Characteristics in Poland and Switzerland | Educational planning | | | 2016 | 684 | 73 |
|
| Wstęp. Uwarunkowania historyczno-polityczne aktualnych rozwiązań systemowych w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu w wybranych krajach Europy | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | 2016 | 347 | 52 |
|
| System szkolnictwa ogólnodostępnego ze specjalnym wsparciem dla dzieci głuchych i niedosłyszących. Perspektywa szwajcarska na przykładzie kantonu genewskiego | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | | | 2016 | 450 | 82 |
|
| Conditions favorisant les apprentissages des élèves sourds lors de la Lecture Interactive d'un album dans une classe bilingue | Recherches en éducation | | | 2015 | 691 | 236 |
|
| Nauczyciel w klasie łączonej: kim być i jak nauczać? Czyli czego uczą się studenci–praktykanci na temat nauczania zróżnicowanego w klasach łączonych | Mała szkoła w przestrzeni edukacyjnej. [Small School in Educational Space.] | | | 2015 | 501 | 86 |
|
| Entretiens de stage: interventions discursive des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation | La part du langage: pratiques professionnelles en formation | | | 2015 | 721 | 2 |
|
| Les entretiens tripartites de stage : opportunités pour une autoévaluation porteuse de développement | Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation ? | | | 2015 | 434 | 41 |
|
| What we know and what we don't know about early-developmental support and education of DHH children in five European countries | 22nd International Congress on the Education of the Deaf. “Educating Diverse Learners: Many Way, One Goal” | | | 2015 | 584 | 258 |
|
| Interventions des formateurs dans l'entretien de stage : différences entre évaluation formative et évaluation certificative | Actes du Colloque Evaluer les pratiques enseignantes | | | 2015 | 428 | 106 |
|
| Les atouts du bilinguisme pour les enfants sourds | REISO Revue d'information sociale | | | 2013 | 592 | 1,257 |
|
| Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stage | Travail et apprentissages | | | 2012 | 913 | 363 |
|
| [Review of:] Didactic microgenesis in interactive storybook reading situations in a bilingual classroom for deaf children. [Dissertation Abstract] | Journal of cognitive education and psychology | | | 2012 | 525 | 99 |
|
| Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe | Lettrure | | | 2012 | 477 | 456 |
|
| Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds ? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2011 | 731 | 830 |
|
| A Discursive Approach To Recognition In The Practicum | McGill Journal of Education | | | 2011 | 707 | 3 |
|
| "Le jour où je serai dans ma classe, ce sera différent". Entretiens de stage et construction de savoirs professionnels | Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ere nouvelle | | | 2011 | 765 | 366 |
|
| Microgenèses didactiques en situation de lecture interactive dans une classe bilingue pour jeunes sourds | | | | 2011 | 1,282 | 2,204 |
|
| Une approche discursive de la reconnaissance en situation d'évaluation de stages | La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? | | | 2011 | 620 | 8 |
|
| La formation des enseignants primaires genevois: plurielle aujourd'hui, normalisée demain ? | Recherche et Formation | | | 2010 | 650 | 244 |
|
