ET
Tominska Conte, Edyta
Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Enseignants spécialisés et éducateurs sociaux dans leur rôle de référents d’élèves en école de pédagogie spécialisée : collaboration multiprofessionnelle lors de l’activité déployée avant, pendant et après le temps de synthèses | 2023 | 98 | 63 | ||||
Modernization of the Curriculum as a Challenge for a Modern Educator Using the Example of Romandy | The Child With Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice | 2019 | 345 | 32 | |||
Umiejętności werbalne dziecka z niedosłuchem a wydolność układu oddechowego | The Child with Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice | 2019 | 296 | 48 | |||
Opieka logopedyczna jako podstawowe wsparcie dla dzieci z wadą słuchu w szwajcarii romańskiej | Głos – Język – Komunikacja. T. 5, W Obliczu Emocji | 2018 | 323 | 133 | |||
Dynamiques interactionnelles dans l'entretien de stage : autour de la problématique de la différenciation | Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance. Actes du Colloque du gEvaPE | 2018 | 416 | 175 | |||
Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance | Formation et profession | 2017 | 1 288 | 318 | |||
Conclusions and research perspectives concerning the system of early-developement support and education provided to hearing impaired children and youth | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | 2017 | 512 | 74 | |||
A mainstream education system with secialised support provision for Deaf and Hard of Hearing children. A Swiss perspective based on the example of the Canton of Geneva | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | 2017 | 502 | 101 | |||
Comparative analysis of selected European solutions in the field of early-development support and education of children and youth with hearing impairment | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries. | 2017 | 737 | 125 | |||
"Formative, on est vraiment dans cette perspective-là" : interventions et intentions d'une formatrice universitaire dans l'évaluation de stages | Contextes et didactiques | 2017 | 477 | 103 | |||
What are the types of early development support available to children with hearing loss and their families in multilingual and multicultural Switzerland ? The exemple of Suisse romande | Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries | 2017 | 441 | 136 | |||
Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries | 2017 | 440 | 1 169 | ||||
Interventions verbales des formateurs lors des entretiens de stage : entre l'évaluation formative et certificative | Phronesis | 2017 | 523 | 192 | |||
A program of vestibular system stimulation and its significance for speech development in chidlren with a cochlear implant | 13th Congress of the European Federation of Audiology Societies | 2017 | 331 | 30 | |||
Analiza porównawcza wybranych rozwiązań europejskich w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 339 | 31 | |||
Typy wsparcia wczesnorozwojowego dla dzieci z wadą słuchu i ich rodzin w wielojęzykowej i wielokulturowej Szwajcarii. Przykład kantonów romańskich | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 514 | 48 | |||
Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 406 | 49 | ||||
Wnioski oraz perspektywy badawcze dotyczące systemu wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 357 | 28 | |||
Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation | Phronésis | 2016 | 534 | 212 | |||
Planning for Faculty Recruitment and Assessment in Higher Education: Considering Student Preferences for Faculty Characteristics in Poland and Switzerland | Educational planning | 2016 | 583 | 29 | |||
Wstęp. Uwarunkowania historyczno-polityczne aktualnych rozwiązań systemowych w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu w wybranych krajach Europy | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 315 | 30 | |||
System szkolnictwa ogólnodostępnego ze specjalnym wsparciem dla dzieci głuchych i niedosłyszących. Perspektywa szwajcarska na przykładzie kantonu genewskiego | Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich | 2016 | 404 | 49 | |||
Conditions favorisant les apprentissages des élèves sourds lors de la Lecture Interactive d'un album dans une classe bilingue | Recherches en éducation | 2015 | 619 | 186 | |||
Nauczyciel w klasie łączonej: kim być i jak nauczać? Czyli czego uczą się studenci–praktykanci na temat nauczania zróżnicowanego w klasach łączonych | Mała szkoła w przestrzeni edukacyjnej. [Small School in Educational Space.] | 2015 | 463 | 70 | |||
Entretiens de stage: interventions discursive des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation | La part du langage: pratiques professionnelles en formation | 2015 | 578 | 1 | |||
Les entretiens tripartites de stage : opportunités pour une autoévaluation porteuse de développement | Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation ? | 2015 | 365 | 41 | |||
What we know and what we don't know about early-developmental support and education of DHH children in five European countries | 22nd International Congress on the Education of the Deaf. “Educating Diverse Learners: Many Way, One Goal” | 2015 | 512 | 166 | |||
Interventions des formateurs dans l'entretien de stage : différences entre évaluation formative et évaluation certificative | Actes du Colloque Evaluer les pratiques enseignantes | 2015 | 379 | 70 | |||
Les atouts du bilinguisme pour les enfants sourds | REISO Revue d'information sociale | 2013 | 511 | 1 109 | |||
Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stage | Travail et apprentissages | 2012 | 782 | 281 | |||
[Review of:] Didactic microgenesis in interactive storybook reading situations in a bilingual classroom for deaf children. [Dissertation Abstract] | Journal of cognitive education and psychology | 2012 | 480 | 80 | |||
Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe | Lettrure | 2012 | 403 | 254 | |||
Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds ? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | 2011 | 645 | 781 | |||
A Discursive Approach To Recognition In The Praticum | McGill Journal of Education | 2011 | 637 | 3 | |||
"Le jour où je serai dans ma classe, ce sera différent". Entretiens de stage et construction de savoirs professionnels | Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ere nouvelle | 2011 | 702 | 308 | |||
Microgenèses didactiques en situation de lecture interactive dans une classe bilingue pour jeunes sourds | 2011 | 1 127 | 1 991 | ||||
Une approche discursive de la reconnaissance en situation d'évaluation de stages | La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? | 2011 | 548 | 6 | |||
La formation des enseignants primaires genevois: plurielle aujourd'hui, normalisée demain ? | Recherche et Formation | 2010 | 591 | 203 |