Items per page
1 - 38 of 38
Title Published in Access level OA Policy Year Views Downloads
Enseignants spécialisés et éducateurs sociaux dans leur rôle de référents d’élèves en école de pédagogie spécialisée : collaboration multiprofessionnelle lors de l’activité déployée avant, pendant et après le temps de synthèses
accessLevelPublic
2023 98 63
Modernization of the Curriculum as a Challenge for a Modern Educator Using the Example of RomandyThe Child With Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice
accessLevelPublic
2019 345 32
Umiejętności werbalne dziecka z niedosłuchem a wydolność układu oddechowegoThe Child with Hearing Impairement : Implications for Theory and Practice
accessLevelPublic
2019 296 48
Opieka logopedyczna jako podstawowe wsparcie dla dzieci z wadą słuchu w szwajcarii romańskiejGłos – Język – Komunikacja. T. 5, W Obliczu Emocji
accessLevelPublic
2018 323 133
Dynamiques interactionnelles dans l'entretien de stage : autour de la problématique de la différenciationFormer, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance. Actes du Colloque du gEvaPE
accessLevelPublic
2018 416 175
Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternanceFormation et profession
accessLevelPublic
2017 1 288 318
Conclusions and research perspectives concerning the system of early-developement support and education provided to hearing impaired children and youthSelected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries.
accessLevelPublic
2017 512 74
A mainstream education system with secialised support provision for Deaf and Hard of Hearing children. A Swiss perspective based on the example of the Canton of GenevaSelected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries.
accessLevelPublic
2017 502 101
Comparative analysis of selected European solutions in the field of early-development support and education of children and youth with hearing impairmentSelected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries.
accessLevelPublic
2017 737 125
"Formative, on est vraiment dans cette perspective-là" : interventions et intentions d'une formatrice universitaire dans l'évaluation de stagesContextes et didactiques
accessLevelPublic
2017 477 103
What are the types of early development support available to children with hearing loss and their families in multilingual and multicultural Switzerland ? The exemple of Suisse romandeSelected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries
accessLevelPublic
2017 441 136
Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries
accessLevelPublic
2017 440 1 169
Interventions verbales des formateurs lors des entretiens de stage : entre l'évaluation formative et certificativePhronesis
accessLevelPublic
2017 523 192
A program of vestibular system stimulation and its significance for speech development in chidlren with a cochlear implant13th Congress of the European Federation of Audiology Societies
accessLevelPublic
2017 331 30
Analiza porównawcza wybranych rozwiązań europejskich w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchuWybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
accessLevelPublic
2016 339 31
Typy wsparcia wczesnorozwojowego dla dzieci z wadą słuchu i ich rodzin w wielojęzykowej i wielokulturowej Szwajcarii. Przykład kantonów romańskichWybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
accessLevelPublic
2016 514 48
Wybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
2016 406 49
Wnioski oraz perspektywy badawcze dotyczące systemu wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchuWybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
accessLevelPublic
2016 357 28
Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formationPhronésis
accessLevelPublic
2016 534 212
Planning for Faculty Recruitment and Assessment in Higher Education: Considering Student Preferences for Faculty Characteristics in Poland and SwitzerlandEducational planning
accessLevelPublic
2016 583 29
Wstęp. Uwarunkowania historyczno-polityczne aktualnych rozwiązań systemowych w zakresie wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu w wybranych krajach EuropyWybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
accessLevelPublic
2016 315 30
System szkolnictwa ogólnodostępnego ze specjalnym wsparciem dla dzieci głuchych i niedosłyszących. Perspektywa szwajcarska na przykładzie kantonu genewskiegoWybrane problemy wsparcia wczesnorozwojowego i edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu. Na przykładzie pieciu krajow europejskich
accessLevelPublic
2016 404 49
Conditions favorisant les apprentissages des élèves sourds lors de la Lecture Interactive d'un album dans une classe bilingueRecherches en éducation
accessLevelPublic
2015 619 186
Nauczyciel w klasie łączonej: kim być i jak nauczać? Czyli czego uczą się studenci–praktykanci na temat nauczania zróżnicowanego w klasach łączonychMała szkoła w przestrzeni edukacyjnej. [Small School in Educational Space.]
accessLevelPublic
2015 463 70
Entretiens de stage: interventions discursive des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formationLa part du langage: pratiques professionnelles en formation
accessLevelPrivate
2015 578 1
Les entretiens tripartites de stage : opportunités pour une autoévaluation porteuse de développementEvaluation et autoévaluation, quels espaces de formation ?
accessLevelRestricted
2015 365 41
What we know and what we don't know about early-developmental support and education of DHH children in five European countries22nd International Congress on the Education of the Deaf. “Educating Diverse Learners: Many Way, One Goal”
accessLevelPublic
2015 512 166
Interventions des formateurs dans l'entretien de stage : différences entre évaluation formative et évaluation certificativeActes du Colloque Evaluer les pratiques enseignantes
accessLevelPublic
2015 379 70
Les atouts du bilinguisme pour les enfants sourdsREISO Revue d'information sociale
accessLevelPublic
2013 511 1 109
Opportunités de construction de savoirs professionnels dans les entretiens de stageTravail et apprentissages
accessLevelPublic
2012 782 281
[Review of:] Didactic microgenesis in interactive storybook reading situations in a bilingual classroom for deaf children. [Dissertation Abstract]Journal of cognitive education and psychology
accessLevelPublic
2012 480 80
Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classeLettrure
accessLevelPublic
2012 403 254
Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds ?Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
accessLevelPublic
2011 645 781
A Discursive Approach To Recognition In The PraticumMcGill Journal of Education
accessLevelRestricted
2011 637 3
"Le jour où je serai dans ma classe, ce sera différent". Entretiens de stage et construction de savoirs professionnelsLes Sciences de l'éducation - Pour l'Ere nouvelle
accessLevelPublic
2011 702 308
Microgenèses didactiques en situation de lecture interactive dans une classe bilingue pour jeunes sourds
accessLevelPublic
2011 1 127 1 991
Une approche discursive de la reconnaissance en situation d'évaluation de stagesLa professionnalité émergente : quelle reconnaissance ?
accessLevelRestricted
2011 548 6
La formation des enseignants primaires genevois: plurielle aujourd'hui, normalisée demain ?Recherche et Formation
accessLevelPublic
2010 591 203
All rights reserved by Archive ouverte UNIGE and the University of GenevaunigeBlack