2018

Edited Books

unige:108730

Former à enseigner la production écrite

Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane;

Book Chapters

unige:108728

Análise de dois dispositivos de formação docente em didatica do oral

Dolz-Mestre, Joaquim; Silva Hardmeyer, Carla; Coppola, Anthony;

Master's thesis supervisions

unige:110345

L’hétérogénéité en regroupement de classes spécialisées : étude de dispositifs collectifs pour travailler l’oral en français

Castiglioni, Marc; Sadiki, Tania Aurélia;

2017

Scientific Articles

unige:109841	A Aquisição do discurso: a emergência de uma compêtencia ou aprendizagem de differentes capacidades de linguagem?	Dolz-Mestre, Joaquim; Pasquier, Auguste; Bronckart, Jean-Paul;
unige:92870	Os obstáculos de aprendizagens e as intervenções do professor em uma sequência didática sobre o gênero resposta a carta do leitor	Dolz-Mestre, Joaquim; Silva Hardmeyer, Carla; Tobola Couchepin, Catherine;

Book Chapters

unige:102572	Enseigner la compréhension de l'oral: un projet d'ingénierie didactique	Dolz-Mestre, Joaquim; Mabillard, Jean-Paul;
unige:97894	Faire construire des scénarios pour développer les capacités orales des élèves du primaire	Colognesi, Stéphane; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:96708	Os objetos de ensino e a formação en francês: as sequências, os dispositivos e suas sinopses	Ronveaux, Christophe; Gagnon, Roxane; Aeby Daghe, Sandrine; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:95230	Postface	Dolz-Mestre, Joaquim;

Thesis supervisions

unige:107216

Pratiques d'enseignement et d'évaluation du texte argumentatif et capacités scripturales des élèves

Tobola Couchepin, Catherine;

2016

Scientific Articles

unige:81435	As atividades e os exercícios de língua: uma reflexão sobre a engenharia didática	Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:92290	Corps et voix: quel travail dans la classe de français du premier cycle du secondaire?	Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane;
unige:90997	Enseigner l'oral en classes hétérogènes: quelle ingénierie didactique?	Gagnon, Roxane; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:93074	L’analyse des obstacles comme source de dépassement des difficultés en production écrite	Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane; Vuillet, Yann;

Edited Books

unige:91026

L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique

Falardeau, Érick; Dolz-Mestre, Joaquim; Dumortier, Jean-Louis; Lefrançois, Pascale;

Book Chapters

unige:79683	Des outils pour saisir la complexité des objets à enseigner et des pratiques d'enseignement et de formation	Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane;
unige:90946	Desafios para o ensino de língua portuguesa e a formação de profesores no Brasil	Dolz-Mestre, Joaquim; Silva Hardmeyer, Carla;
unige:90948	Implementação e análise de um dispositivo didáctico na formação de professores de Língua Inglesa: possíveis reconfigurações	Tognato, Maria Izabel Rodrigues; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:91174	L'évaluation en classe en français, outil didactique et politique. [Introduction]	Falardeau, Érick; Dolz-Mestre, Joaquim; Dumortier, Jean-Louis; Lefrançois, Pascale;
unige:91173	Pratiques d’évaluation de la production écrite à l'école primaire: outils et régulations	Tobola Couchepin, Catherine; Sanchez Abchi, Veronica Soledad; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:90993	Prefácio. Início de um diálogo necessário	Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:95577	[Entretien:] L'ensenyament i l'aprenentatge de la composició escrita: recerques sobre dificultats d'aprenentatge, pràctiques d'ensenyament i formació del professorat	Dolz-Mestre, Joaquim;

Proceedings Chapters

unige:84008

Les outils dans la formation des enseignantsde français sur la production écrite. Quelle place pour les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) ?

Sanchez Abchi, Veronica Soledad; Messias, Carla; Dolz-Mestre, Joaquim;

Master's thesis supervisions

unige:88687

L'accueil des élèves allophones primo-arrivants. Perceptions des enseignants et ressources mobilisées pour l’intégration dans la classe

Gonzalez, Laurie; Linder, Kim Tanja;

2015

Scientific Articles

unige:81919	As noções de gestos e de agir didático para a formação de professores de línguas: interfaces do trabalho docente	Messias, Carla; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:84400	Développer des compétences pour enseigner la production écrite en Suisse Romande	Dolz-Mestre, Joaquim; Abouzaid, Myriam;
unige:76721	L'analyse des pratiques: une démarche fondamentale dans la formation des enseignants ?	Dolz-Mestre, Joaquim; Leutenegger, Francia;
unige:93376	Les pratiques d’évaluation dans l'enseignement de la production écrite d'un genre argumentatif à l'école primaire	Dolz-Mestre, Joaquim; Tobola Couchepin, Catherine;
unige:78203	Pluralidade dos gêneros e singularidades do texto: tensões constitutivas da didática das línguas	Dolz-Mestre, Joaquim; Abouzaid, Myriam;
unige:76731	Pluralité des genres et singularité du texte: tensions constitutives de la didactique des langues	Dolz-Mestre, Joaquim; Abouzaid, Myriam;

Professional Articles

unige:76719

Comprendre à l'oral: quel enseignement? Quels dispositifs?

Dolz-Mestre, Joaquim;

Newspaper Articles

unige:76741	Do que adianta conhecer o código, se não entende o texto ?	Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:83834	Ensino de língua, formação docente e pesquisa: um diálogo com Joaquim Dolz	Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:76751	Formação de professores e ensino: um diálogo com Joaquim Dolz	Carnin, Anderson; Guimarães, Ana Maria Mattos; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:76746	Multilinguismo e diversidade cultural: as identidades em diálogo	Dolz-Mestre, Joaquim;

Journal Issues

unige:76720	L'analyse de pratiques dans la formation à l'enseignement	Dolz-Mestre, Joaquim; Leutenegger, Francia;
unige:84437	La logique des compétences : regards critiques	Butlen, Max; Dolz-Mestre, Joaquim;

Book Chapters

unige:76726	A rádio escolar como lugar para o ensino da compreensão e produção oral	Dolz-Mestre, Joaquim; Messias, Carla;
unige:91550	Des actes de parole aux genres textuels: évolution de l'enseignement du français dans les classes d'accueil	Dolz-Mestre, Joaquim; Surian, Marc Alberto; Abouzaid, Myriam;
unige:76727	Gêneros orais e gêneros prodzidos na interface escrito-oral: o discurso de formatura no ensino fundamental e sua contribuição para o letramento escolar	Dolz-Mestre, Joaquim; Bueno, Luzia;
unige:76951	La correspondencia escolar electrónica: un enfoque didáctico para el desarrollo de la intercomprensión entre lenguas románicas	Decandio, Fabricio Roberto; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:76952	La ensenãnza del francés en las aulas de acogida en Lausana. Entre el francés lengua primeira y el francés lengua extranjera	Surian, Marc Alberto; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:76725	O gênero de texto, uma ferramenta didática para desenvolver a linguagem oral e escrita	Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane;

Thesis supervisions

unige:79570	Enseigner la production orale et écrite en classes d'accueil postobligatoires	Surian, Marc Alberto;
unige:80784	Le temps des dissertations : fabrication d'un exercice au service de l'intelligence et de la culture des jeunes gens et des jeunes filles à Genève (1836-2004)	Monnier-Silva, Anne Catherine;

2014

Scientific Articles

unige:80985	L’évaluation dans la formation à l’enseignement de la production écrite ; l’exemple suisse romand	Gagnon, Roxane; Monnier-Silva, Anne Catherine; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:84439	Resistências e obstáculos na formação continua de professores : um estudo de caso sobre o ensino da escrita em différentes disciplinas	Graça, Luciana; Alvarez Pereira, Luisa; Dolz-Mestre, Joaquim;
unige:37209	Textes d'élèves et d'étudiants: supports et outils de la formation en didactique du français	Mosquera Roa, Ricardo Santiago; Surian, Marc Alberto; Gagnon, Roxane; Dolz-Mestre, Joaquim;

Book Chapters

unige:92478

Restitution des savoirs pour la formation à l'enseignement de la production écrite au primaire

Surian, Marc Alberto; Gagnon, Roxane; Dolz-Mestre, Joaquim;

Thesis supervisions

unige:42783

La Construction de critères de scientificité pour la démarche d'investigation : une approche pragmatique pour l'enseignement de la physique à l'école primaire

Blanquet, Estelle;