2022

Master's thesis supervisions

unige:159432

La médiation animale en classe avec des élèves en rupture scolaire : un soutien à l'engagement et à l'autorégulation en situation d'enseignement-apprentissage ?

Jaccard, Malina Julia; Mary, Léna;

2021

Thesis supervisions

unige:157370

Évolution du sentiment d'appartenance scolaire des élèves en contexte de formation professionnelle commerciale : liens avec la perception des pratiques d'enseignement et des dynamiques relationnelles en classe

Ranorosoa, Suzanne;

Master's thesis supervisions

unige:155692	Articulation entre pratiques de coenseignement et activité d'élèves déclarés à besoins éducatifs particuliers : étude réalisée au fil d'une séquence en mathématiques dans un dispositif d'intégration et d'apprentissage mixtes (DIAMS)	Dietrich, Cindy;
unige:154025	Soutenir la transition vers le secondaire II d'élèves ayant une déficience visuelle : pratiques déclarées et conceptions de professionnelles	Huerlimann, Lisa;

2020

Book Chapters

unige:158099	Pratique de l'enseignement de l'oral en classes ordinaires et spécialisés : objets d'enseignement et régulations des obstacles	Dolz-Mestre, Joaquim; Silva Hardmeyer, Carla; Pelgrims, Greta;
unige:156863	Pratiques de l'enseignement de l'oral en classes ordinaires et spécialisées : objets d'enseignement et régulations des obstacles	Dolz-Mestre, Joaquim; Silva-Hardmeyer, Carla; Pelgrims, Greta;

Thesis supervisions

unige:136730

Étudiants-stagiaires en contextes d'enseignement spécialisé : conditions de formation, analyse de l'activité et contingences situationnelles au travail en stage

Delorme, Coralie;

Master's thesis supervisions

unige:143881	Élèves sortant de centre médico-pédagogique au terme de l'école primaire : éléments des processus d'orientation et de transition et modalités d'accompagnement des élevés	Huber, Naomie;
unige:143882	Étude de l'intérêt des élèves pour les savoirs en production écrite en lien avec les pratiques enseignantes au fil d'une séquence didactique en classe spécialisée	Ivacic, Caroline;

2019

Master's thesis supervisions

unige:115207	L'activité de soutien à l'intégration en classe régulière : dilemmes éprouvés par des enseignants spécialisés	Dang, Catherine; Lacombe, Jessica;
unige:120392	L'épilepsie à l'école. Les enjeux de la formation et de l'expérience personnelle des enseignants en contextes de la scolarité primaire dans le canton de Neuchâtel	Vuilleme-Laperrouza, Joëlle; Zuppinger, Thierry Alain;
unige:115208	La notion d'autonomie de l'élève : étude des conceptions d'enseignants spécialisés en fonction de trois contextes professionnels	Amy, Mélissa; Vazquez, Estefania;

2017

Thesis supervisions

unige:96977

Approche clinique d'une "aide humaine" à l'intégration d'un élève présentant un handicap: trois situations d'accompagnement à l'épreuve dans un contexte scolaire français

Houlfort, Alain;

2016

Professional Articles

unige:91017	De l'intégration scolaire à l'école inclusive: accès aux structures scolaires ou au rôle d'élève et aux savoirs ?	Pelgrims, Greta;
unige:91111	Les projets éducatifs individualisés (PEI): tout le monde en parle, mais en quels termes?	Emery, Roland Albert; Pelgrims, Greta;

Books

unige:91518	Réinventer l'école ? : Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives	Pelgrims, Greta; Perez, Jean-Michel;
unige:91337	Scriptum: apprendre à écrire: copier et orthographier	Martinet, Catherine; Cèbe, Sylvie; Pelgrims, Greta;

Book Chapters

unige:94036

Des "élèves à BEP" à la notion de besoins pédagogiques et didactiques particuliers pour apprendre en classe ordinaire

Pelgrims, Greta; Bauquis, Céline;

Thesis supervisions

unige:88570

La collaboration multiprofessionnelle dans les institutions spécialisées en lien avec les projets éducatifs individualisés des élèves: perceptions, pratiques déclarées et activité située

Emery, Roland Albert;

2015

Scientific Articles

unige:76624

Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d'enseignement spécialisé: activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d'un projet d'élève

Emery, Roland Albert; Pelgrims, Greta;

Book Chapters

unige:92663

Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage: rôle des pratiques d'enseignement

Pelgrims, Greta; Cèbe, Sylvie;

Master's thesis supervisions

unige:73981	L'outil Scriptum dans une classe spécialisée genevoise : quelles adaptations et quels effets sur l'apprentissage des élèves ?	Cabot, Charlotte;
unige:75765	Séquence d'enseignement sur les émotions : effets sur la connaissance des états émotionnels et sur la régulation émotionnelle	Skrivan, Annik; Ravessoud, Isaline;

2014

Professional Articles

unige:91114

Répondre aux besoins pédagogiques et didactiques particuliers d'élèves intégrés au secondaire 1: exemple d'une séquence didactique en lecture

Pelgrims, Greta; Bauquis, Céline; Schmutz, Isabelle;

Master's thesis supervisions

unige:41111	L'activité de co-enseignement de deux enseignantes spécialisées : quelle prise en compte des besoins particuliers d'élèves ?	Bauquis, Céline;
unige:41113	Le décrochage scolaire : dimensions familiales, dimensions scolaires et parcours atypiques	Pagani, Jessica; Tanner, Perrine;

2013

Scientific Articles

unige:91158	Construction sociale de la désignation des élèves à "besoins éducatifs particuliers": incidences sur les démarches d'évaluation-intervention et sur la formation des enseignants	Lavoie, Gérard; Thomazet, Serge; Feuilladieu, Sylviane; Pelgrims, Greta; Ebersold, Serge
unige:92289	L'hétérogénéité: des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe	Pelgrims, Greta; Buholzer, Alois;

Professional Articles

unige:91126

Savoir et pouvoir agir en tant qu'enseignant spécialisé pour garantir le droit à l'école obligatoire

Pelgrims, Greta;

Book Chapters

unige:92479

L'autorégulation émotionnelle et motivationnelle face aux difficultés d'apprentissage en classes spécialisées: des processus nécessaires parfois empêchés

Pelgrims, Greta;

Master's thesis supervisions

unige:31221

Intégrer à Genève, inclure en Finlande : qu'en pensent des élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Meuli, Natalina; Zuccone, Cecilia;

2012

Professional Articles

unige:91138

L'école sera inclusive? Alors concentrons nos efforts au service des pratiques d'enseignement

Pelgrims, Greta;

Proceedings Chapters

unige:91197

Des élèves déclarés en difficulté aux besoins éducatifs particuliers en passant par l'école inclusive: de quoi parle-t-on?

Pelgrims, Greta;

2011

Professional Articles

unige:91139	Activité socio-affective d'élèves malvoyants et malentendants en classe ordinaire	Pelgrims, Greta; Zuccone, Cecilia;
unige:17444	Que nous révèlent les perceptions des élèves sur les pratiques d'intégration scolaire ?	Pelgrims, Greta;

Proceedings Chapters

unige:91200

La prise en charge scolaire des élèves en difficulté: un effort collectif! Synthèse et perspectives

Pelgrims, Greta;

Master's thesis supervisions

unige:17886	Démarches d'évaluation en classe spécialisée : étude de pratiques effectives et des perceptions qu'en ont les enseignants et les élèves	Frossard, Marie; Gavillet, Madhvie;
unige:17880	Des couleurs et des nuances: la relation pédagogique en centre de jour	Arregui Villalba, Nadine Katia;
unige:16956	Etude des pratiques de collaboration entre enseignant ordinaire et enseignant spécialisé en contexte d'intégration d'un élève présentant un retard mental en cycle élémentaire	Orlandini, Laetitia;
unige:16689	How do pupils with special educational needs perceive their inclusive school environment ? A case study in Finland	Meuli, Natalina;
unige:16958	Intégration des élèves présentant une déficience auditive en classe ordinaire : étude de la variabilité des dynamiques socio-affectives en fonction des situations scolaires	Zuccone, Cecilia;
unige:17892	La responsabilité de différents acteurs scolaires au cours du processus de signalement d'élèves vers les classes spécialisées	Dominice, Aurelia Aline; Robert, Anne-Laurie;
unige:16964	Une école dite "inclusive": attitude des enseignants face à la déficience et à l'intégration des élèves à besoins éducatifs particuliers	Belblidia, Lynda; Tabani, Radia;

2010

Book Chapters

unige:18478

Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement

Pelgrims, Greta; Cèbe, Sylvie;

Master's thesis supervisions

unige:11948	Comment des élèves adolescents de l'enseignement spécialisé perçoivent-ils leurs contextes de formation ? Etude réalisée en école de formation préprofessionnelle à Genève	Gerber, Solange;
unige:12500	Un élève à l'hôpital: étude de liens pédagogiques et socio-affectifs entre les contextes scolaires ordinaires et hospitaliers	Brusa, Elodie; Clemente, Anna;

2009

Scientific Articles

unige:92288

Contraintes et libertés d'action en classe spécialisée: leurs traces dans la motivation des élèves à apprendre les mathématiques

Pelgrims, Greta;

Book Chapters

unige:92480

Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage ?

Cèbe, Sylvie; Pelgrims, Greta; Martinet, Catherine;

Master's thesis supervisions

unige:3797	Etudes des pratiques d'enseignement du français dans une école d'enseignement spécialisé de niveau primaire à Genève	D'Addona, Jennifer; Naji, Leïla;
unige:3799	Rôle de contextes scolaires dans l'estime de soi et l'autorégulation affective des élèves : de la classe spécialisée vers l'Ecole de Formation Préprofessionnelle à Genève	Anduze-Faris, Elodie; Tonetti, Sophie;