2019

Proceedings Chapters

unige:151215	Des « capsules vidéos » comme dispositif innovant de formation continue d’enseignants du primaire	Coutat-Gousseau, Sylvia; De Simone, Marina; Dorier, Jean-Luc; Favier, Stéphane; ... Vendeira-Marechal, Céline
unige:125300	Travailler avec les formes en maternelle : premiers pas vers des connaissances géométriques ?	Céli, Valentina; Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

2018

Master's thesis supervisions

unige:110314

Le développement des compétences méthodologiques à travers les jeux mathématiques

Gomes Da Silva, Natacha; Loertscher, Jessica;

2017

Book Chapters

unige:96445

Comment les théories et concepts de la didactique des mathématiques contribuent à la formation des futurs enseignants primaires genevois ?

Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

Proceedings Chapters

unige:96444

Une situation de formation d'enseignants pour apprendre à voir en géométrie

Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

2016

Proceedings Chapters

unige:86555

Quelles tâches pour travailler les caractéristiques des formes à la maternelle ?

Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

Présentations / Interventions

unige:86542

Shape Recognition in Early School

Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

Master's thesis supervisions

unige:86411

Comment jouer sur les variables didactiques pour adapter les exercices d'aire des moyens d'enseignement COROME de la 8PH pour les élèves présentant des difficultés en mathématiques ?

Kotalawala, Navodhi; Melancia, Gabriela;

2015

Professional Articles

unige:74018	À la découverte des livres à compter !	Daina, Audrey; Vendeira-Marechal, Céline;
unige:74014	Des pointes, des pics et des arrondis en 1P-2P	Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

Proceedings Chapters

unige:74972

Quelles ressources pour la reconnaissance de formes à l'école maternelle ?

Coutat-Gousseau, Sylvia; Vendeira-Marechal, Céline;

2014

Proceedings Chapters

unige:74154

Effets des contraintes institutionnelles sur les pratiques enseignantes dans l’enseignement spécialisé

Vendeira-Marechal, Céline;

2013

Professional Articles

unige:73991	Le cas Richard	Vendeira-Marechal, Céline;
unige:74007	Tentative de définition de quelques pratiques enseignantes caractéristiques chez des enseignants « ordinaires » et spécialisés genevois	Vendeira-Marechal, Céline;

Book Chapters

unige:29624

Diversité d’approches en didactique des mathématiques dans des contextes d’enseignement primaire en Suisse romande

Clivaz, Stéphane; Daina, Audrey; Dorier, Jean-Luc; Vendeira-Marechal, Céline;

Proceedings Chapters

unige:74971

Effets des contraintes institutionnelles sur les pratiques enseignantes dans l’enseignement spécialisé

Vendeira-Marechal, Céline;

2012

Professional Articles

unige:22709

Ce que l'analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes

Vendeira-Marechal, Céline;

Proceedings Chapters

unige:74983

Numération écrite, numération orale avec Th2

Vendeira-Marechal, Céline; Conne Sigrist, François Daniel;

2011

Proceedings Chapters

unige:74987

What kinds of teaching in different types of classes ?

Vendeira-Marechal, Céline;

2010

Book Chapters

unige:73988

Quelles contraintes institutionnelles pèsent sur le travail et les pratiques des enseignants exerçant dans le secteur spécialisé ? Cas de l'enseignement de l'addition en première primaire

Vendeira-Marechal, Céline;

Proceedings Chapters

unige:16859

Didactical analysis of a dice game

Dorier, Jean-Luc; Vendeira-Marechal, Céline;

Doctoral Thesis

unige:12038

Effets des contraintes institutionnelles sur les pratiques enseignantes dans l'enseignement spécialisé : une analysse didactique à partir du cas de l'introduction à l'addition

Vendeira-Marechal, Céline;

2008

Professional Articles

unige:16603

Analyse didactique d’une activité sous forme de jeu en lien avec l’addition

Dorier, Jean-Luc; Vendeira-Marechal, Céline;

2006

Professional Articles

unige:74009

Quel temps d’enseignement en institutions spécialisées à Genève ?

Vendeira-Marechal, Céline;