2021

Scientific Articles

unige:157141

Cognition, métacognition, éducation : l'approche intégrative de l'Atelier d'Apprentissage

Hessels-Schlatter, Christine; Hessels, Marco G.P.; Brandon, Sophie;

2019

Posters

unige:121462

Promotion of regular physical activity for people with intellectual disabilities in an inclusive context

Nuber, Nora; Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;

Master's thesis supervisions

unige:116269

Effets d'une intervention métacognitive en lecture auprès d'un jeune adulte avec une déficience intellectuelle

Saurer, Mara Alexia;

2017

Scientific Articles

unige:91619

Fostering self-regulated learning: From clinical to whole class interventions

Hessels-Schlatter, Christine; Hessels, Marco G.P.; Godin, Harmony; Spillmann, Hildalill;

Master's thesis supervisions

unige:96865	Effets d'une intervention métacognitive, menée en classe de 8P, sur l'autorégulation des élèves et le transfert des stratégies	Maume, Marine;
unige:95482	Intervention métacognitive dans une classe REP de 5P Harmos : effets auprès des élèves	Favre, Mathilde;

2016

Master's thesis supervisions

unige:88109	Enseigner la littératie aux personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère	Fratczak, Katarzyna Milena;
unige:81812	Le rôle de l'enseignant du soutient scolaire à l'école internationale de Genève	Mcgillivray, Lisa;

2015

Master's thesis supervisions

unige:55040	Intervention métacognitive au sein de deux classes de 4P et 8P : effets auprès des élèves	Ravessoud, Isaline;
unige:77999	Intervention métacognitive dans une classe REP: effets auprès des élèves et analyse des outils d'évaluation	Bonnefous, Emilie;

2014

Master's thesis supervisions

unige:44052

Intervention metacognitive auprès d'élèves de classe de 4P et 8P : analyse des effets sur la méthode de travail des enseignants

Erne, Kirsta; Masset, Cécile;

2013

Scientific Articles

unige:27133

Current Views on Cognitive Education: A Critical Discussion and Future Perspectives

Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;

Master's thesis supervisions

unige:27900

Intervention métacognitive : les effets auprès d'une élève présentant une déficience auditive et un retard du développement

Weber, Stefania;

2012

Master's thesis supervisions

unige:22737

Débouchés et satisfaction des anciens étudiants de la formation universitaire en éducation spéciale proposée par la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation à Genève

Delessert, Laura;

2011

Master's thesis supervisions

unige:18118	Considérations sur les variables motivationnelles chez deux élèves en difficulté d'apprentissage. Observations systématiques de leurs profils motivationnels et de la médiation offerte à l'Atelier d'apprentissage de l'Université de Genève	Bruni, Ivo;
unige:17879	Intervention métacognitive auprès d'un élève présentant une dysorthographie développementale	De Marco, Mélanie;

2010

Scientific Articles

unige:13230	Development of a theoretical framework and practical application of games in fostering cognitive and metacognitive skills	Hessels-Schlatter, Christine;
unige:12308	Strategy acquisition by children with general learning difficulties through metacognitive training	Bosson, Mélanie; Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine; Berger, Jean-Louis; ... Büchel, Fredi

Edited Books

unige:12249

Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés

Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;

Book Chapters

unige:14449	Evaluation et intervention auprès d'élèves en difficultés: synthèse et perspectives	Hessels-Schlatter, Christine; Hessels, Marco G.P.;
unige:14440	L'apport des tests d'apprentissage dans l'évaluation des capacités intellectuelles des élèves avec difficultés scolaires	Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;
unige:14446	Les jeux comme outils d'intervention métacognitive	Hessels-Schlatter, Christine;
unige:14441	Une évaluation plus fiable de la capacité d'apprentissage des personnes présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère	Hessels-Schlatter, Christine;
unige:14439	Vers une évaluation adéquate et une intervention cognitive ciblée auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers	Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;

Master's thesis supervisions

unige:12506

Lector & Lectrix: effets d'une intervention sur la compréhension en lecture

Rodriguez, Stefania;

2009

Scientific Articles

unige:12310	Clarifying Some Issues in Dynamic Assessment: Comments on Karpov and Tzuriel	Hessels-Schlatter, Christine; Hessels, Marco G.P.;
unige:13207	Le développement de stratégies cognitives et métacognitives chez des élèves en difficulté d'apprentissage	Bosson, Mélanie; Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;
unige:13197	Metacognitive Teaching in a Special Education Class	Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine; Bosson, Mélanie; balli, Yann;
unige:13233	Remédier aux difficultés d'apprentissage des élèves présentant un trouble déficit d'attention et hyperactivité (TDA/H) par une approche métacognitive : revue de la littérature	Kipfer, Nadine Marlise; Hessels-Schlatter, Christine; Berger, Jean-Louis;

Proceedings Chapters

unige:13235	La validité scolaire et sociale du Test d'Apprentissage de la Pensée Analogique (TAPA)	Büchel, Fredi; Hessels-Schlatter, Christine; Kipfer, Nadine Marlise; Bosshard, Catherine;
unige:13223	Principes pédagogiques favorisant le développement du raisonnement	Hessels-Schlatter, Christine; Hessels, Marco G.P.;

Master's thesis supervisions

unige:6379

Le jeu comme outil d'intervention cognitive et métacognitive : une étude de cas avec deux adolescents présentant une déficience intellectuelle modérée à sévère

Grossniklaus, Sarah;

2008

Scientific Articles

unige:13206

Pedagogical principles favouring the development of reasoning in people with severe learning difficulties

Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;

2006

Professional Articles

unige:14427

Le développement des compétences dans le raisonnement abstrait chez les personnes présentant un retard mental modéré à sévère

Hessels-Schlatter, Christine;

2002

Scientific Articles

unige:13232	A Dynamic Test to Assess Learning Capacity in People With Severe Impairments	Hessels-Schlatter, Christine;
unige:13201	External Memory and Verbalization in Students with Moderate Mental Retardation: Theory and Training	Rinaldi, Delphine; Hessels, Marco G.P.; Büchel, Fredi; Hessels-Schlatter, Christine; Kipfer, Nadine Marlise

Book Chapters

unige:13208	Learning potential in immigrant children in two countries: The Dutch and the Swiss-French version of the Learning Potential Test for Ethnic Minorities	Hessels, Marco G.P.; Hessels-Schlatter, Christine;
unige:14448	Moderate mental retardation and learning capacity: The Analogical Reasoning Learning Test	Hessels-Schlatter, Christine;

2001

Professional Articles

unige:14436

Evaluation des compétences cognitives et de la capacité d'apprentissage

Hessels-Schlatter, Christine;

Book Chapters

unige:14445

Apprentissages cognitifs

Büchel, Fredi; Hessels-Schlatter, Christine;

2000

Book Chapters

unige:14447

Detecting reasoning abilities in persons with moderate mental retardation: The Analogical Reasoning Learning Test (ARLT)

Hessels-Schlatter, Christine; Büchel, Fredi;

1997

Scientific Articles

unige:14426	Test d'apprentissage de la pensée analogique pour adolescents handicapés mentaux modérés	Hessels-Schlatter, Christine; Büchel, Fredi; Thomas, L.;
unige:14412	Training and assessment of analogical reasoning in students with severe learning difficulties	Büchel, Fredi; Hessels-Schlatter, Christine; Scharnhorst, Ursula;