Des études antérieures (Camras & Allison, 1985 ; Russell & Widen, 2002) ont remis en question la nature des catégories mentales des émotions chez l'enfant ainsi que la puissance des expressions faciales pour évoquer la catégorie mentale correcte. D'après ces auteurs, les enfants apparient mieux les expressions faciales avec un label émotionnel. Cet effet se nomme le « label superiority effect », en opposition au « face superiority effect » qui est l'appariement d'une expression faciale avec un visage émotionnel. Des études antérieures (Camras & Allison, 1985 ; Russell & Widen, 2002) ont remis en question la nature des catégories mentales des émotions chez l'enfant ainsi que la puissance des expressions faciales pour évoquer la catégorie mentale correcte. D'après ces auteurs, les enfants apparient mieux les expressions faciales avec un label émotionnel. Cet effet se nomme le « label superiority effect », en opposition au « face superiority effect » qui est l'appariement d'une expression faciale avec un visage émotionnel...