Paradigme de l'énaction et conception de formation hybride. Un cas de conception et d'analyse d'un dispositif de formation pour enseignants à la pratique professionnelle incluantun environnement numérique
ContributorsRebord, Nicolas
Number of pages93
PublisherGenève : Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
Collection
- Cahiers de la Section des sciences de l'éducation. Pratiques et théorie; 135
Publication date2014
Abstract
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Citation (ISO format)
REBORD, Nicolas. Paradigme de l’énaction et conception de formation hybride. Un cas de conception et d’analyse d’un dispositif de formation pour enseignants à la pratique professionnelle incluantun environnement numérique. Genève : Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 2014. (Cahiers de la Section des sciences de l’éducation. Pratiques et théorie)
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Identifiers
- PID : unige:38712
ISBN978-2-940195-75-6