Ce mémoire cherche à comprendre comment la construction sociale de la réalité des familles vivant dans la favela d‘Ouro Preto (Brésil) influence le parcours scolaire de leurs enfants. C‘est à partir d‘auteurs comme Da Matta, Giddens, Berger et Luckmann que cette recherche tente d‘identifier les perceptions sur le milieu scolaire des familles brésiliennes. Ce travail donne la parole aux parents au travers d‘entretiens compréhensifs qui nous permettent de découvrir les finalités et les perceptions émotionnelles des familles face à l‘institution scolaire.