Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

Mottier Lopez, Lucie; Morales Villabona, Fernando

doi:10.7202/1055899ar

Scientific article

French

Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

ContributorsMottier Lopez, Lucie; Morales Villabona, Fernando

Published inMesure et évaluation en éducation, vol. 41, no. 1, p. 125-161

Publication date2018

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Evaluation, régulation et différenciation des apprentissages (EReD)

Citation (ISO format)

MOTTIER LOPEZ, Lucie, MORALES VILLABONA, Fernando. Quand des enseignants de l’école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement. In: Mesure et évaluation en éducation, 2018, vol. 41, n° 1, p. 125–161. doi: 10.7202/1055899ar

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:127379
DOI : 10.7202/1055899ar

Journal ISSN0823-3993

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Creation21/02/2019 17:25:00

First validation21/02/2019 17:25:00

Update time15/03/2023 18:30:29

Status update15/03/2023 18:30:28

Last indexation31/10/2024 17:07:37

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Quand des enseignants de l'école primaire évaluent des résolutions de problèmes additifs: études des incidents critiques en cours de jugement

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